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(7分)茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色固體,易溶于熱水,易氧化變色,略有吸水性。實驗室從茶葉中提取茶多酚的步驟可簡述為:

     加水溶解       隔絕空氣加熱
茶葉           茶水                茶多酚
操作①

 
 


 
⑴請寫出上述實驗過程中的操作名稱:
操作①             ,所用到的玻璃儀器有              、             。操作②之前發(fā)現水溶液有些變色,應用        (填物質名稱)來處理茶多酚水溶液。
⑵保存茶多酚晶體時應注意                                。
⑴過濾,玻璃棒,漏斗,燒杯,活性炭
⑵隔絕空氣并保持干燥
考點:
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題.
分析:(1)過濾除去廢渣,再蒸發(fā)結晶得到固體茶多酚.(2)茶多酚易溶于熱水,易氧化變色,略有吸水性.保存時應根據茶多酚的性質進行考慮.
解答:解:(1)通過過濾除去茶渣,蒸發(fā)可得到茶多酚固體.操作①是過濾,所用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯;操作②是蒸發(fā),若在之前發(fā)現水溶液有些變色,應用活性炭來處理茶多酚水溶液;故答案為:過濾,玻璃棒,漏斗,燒杯,活性炭
(2)因為茶多酚易氧化變色,略有吸水性.所以應密封保存,即隔絕空氣并保持干燥.故填:隔絕空氣并保持干燥
點評:本題主要考查混合物分離時的操作過濾和蒸發(fā).同時也考查了物質的保存方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

請回答相關問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部放少量水或細紗可能產生的后果:__
(2)實驗室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實驗結束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導管可能造成的后果:________________________________________________
(3)向試管中傾倒試劑時,試劑瓶標簽背對手心造成的后果:_______________________
(4)實驗室制取氫氣時,未經過驗純就直接點燃氫氣的后果: _____________________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(8分)小明同學發(fā)現往水中投放過氧化鈣后產生氣泡。
[提出問題]產生的氣體是什么呢?
[猜想假設]小明同學與本組同學討論后認為可能是       。
[設計實驗]為研究反應后生成何種氣體,小明使用如下圖

甲所示的裝置進行實驗,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近氣體出口處,木條復燃,說明生成的氣體是        ,
假設成立。由此可知運輸魚苗時,在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         。
[實驗反思]根據質量守恒定律,小明認為過氧化鈣與過量水反應,還會生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設該生成物為氧化鈣,但通過思考:氧化鈣能與水反應,生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
(1)請寫出氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的化學方程式                       ,
該反應的基本類型是               。
(2)請設計一個實驗方案來驗證小明的新假設,并填入下表空格中:
實驗步驟
實驗現象
結論
 
 
過氧化鈣與水反應,有氫氧化鈣生成。
 則該實驗涉及的化學反應方程式為                                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)
化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水                
⑵芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為      、       、         三層。
⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是(  。         
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
⑷仔細回想從蠟燭點燃到熄滅的過程中,有哪些現象?(至少寫出4種)        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為探究Zn和Cu的金屬活動性強弱,提供的試劑有:Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液。下列說法正確的是
A.選用兩種試劑可實現實驗目的
B.ZnSO4溶液中加人Cu不能探究金屬活動性強弱
C.最多只能設計一種實驗方案
D.根據 Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動性強弱

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(4分)小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣,他確定了“探究鰾內氣體成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關資料獲知:這種魚鰾內氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮氣。他用醫(yī)用注射器抽取鰾內氣體,F給你兩集氣瓶的鰾內氣體,請你幫助他設計實驗驗證假設。
 
方 法
現 象
驗證鰾內含O2
 
 
驗證鰾內含CO2
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學實驗學習化學的基礎.請根據下列裝置圖回答問題.

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①______;②______.
(2)小林用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,應選用的發(fā)生裝置是______(填字母),該反應的化學方程式______;小意用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為______(填字母),該反應的化學方程式______;小林和小意收集滿一瓶二氧化碳氣體后,都用彈簧夾夾住導氣管,可能出現的現象是:A______;B______;
(3)小福用裝置C測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______,植物油上方原有的空氣對實驗結果______(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

氯化銨和熟石灰混合加熱生成氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水且與水反應.則下列氣體制取裝置用于實驗室制取氨氣的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某課外小組設計了如圖所示的實驗裝置,該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.

(1)當打開K1、關閉K2時,可完成用______(寫反應物的名稱)制取氧氣的實驗,其中量筒的作用是______.
(2)當打開K2、關閉K1時,可制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是______;可驗證的二氧化碳的性質是______.
(3)在實驗(2)中,若用II代替I,干燥管內反應的化學方程式是2Na2O2+2CO2=2X+Y,反應中若消耗39gNa2O2,生成Y的質量是8g,則X的化學式是______,II中燒杯內可觀察到的現象是______.

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