【題目】如圖為實驗室制取氣體的常見裝置:

1)制取和收集氣體:任意寫出一個實驗室制氧氣的化學(xué)方程式_____.利用該裝置制氧氣的發(fā)生裝置為_____(選填“A ”B”)收集裝置為_____(“C”“D”“E”),實驗室制取二氧化碳的方程式為_____.

2)實驗改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以做過氧化氫制氧氣的催化劑,現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先繞成螺旋狀,再經(jīng)_____處理,改進(jìn)后裝置如圖F所示,銅絲繞成螺旋狀的目的是_____,將銅絲換成銅制的網(wǎng)兜,與改進(jìn)前裝置相比,改進(jìn)后共同的優(yōu)點是_____.

3)溫度、濃度、固體的顆粒大小等因素會影響反應(yīng)速率.為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件,進(jìn)行如表四組實驗:

實驗編號藥品

mg大理石

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

mg驗算(過量)

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

①實驗甲與_____對照(填編號),是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對反應(yīng)速率的影響;

②上述實驗中,另一個影響反應(yīng)速率的因素是_____.

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A CE CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 灼燒或加熱 增大與過氧化氫溶液的面積,加快反應(yīng)速率 可以控制反應(yīng)速率 鹽酸的濃度(反應(yīng)物的濃度)

【解析】

1)高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)原理:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;選擇固體加熱裝置A,氧氣密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集氧氣,選裝置C;或者氧氣不易溶于水,可以選擇排水法收集氧氣,選擇裝置E;實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;

2)氧化銅可以做過氧化氫制氧氣的催化劑,現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先繞成螺旋狀,再經(jīng)灼熱或加熱處理,是銅變?yōu)檠趸~;改進(jìn)后裝置如圖F所示,銅絲繞成螺旋狀的目的:增大與過氧化氫溶液的面積,加快反應(yīng)速率;將銅絲換成銅制的網(wǎng)兜,與改進(jìn)前裝置相比,改進(jìn)后共同的優(yōu)點:可以控制反應(yīng)速率;

3)由圖表信息可知,利用控制變量法,①實驗甲與丙對照,都使用稀鹽酸,是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對反應(yīng)速率的影響;

②上述實驗中,另一個影響反應(yīng)速率的因素是:稀鹽酸的濃度(或反應(yīng)物的濃度)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AE、F是單質(zhì),B、CD是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,受熱容易分解生成BC,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

(1)A的化學(xué)式為___,C的固體俗名為____。

(2)請你寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:D→B+C_____;反應(yīng)基本類型為____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為比較Fe3+Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子),有關(guān)實驗有如下說法:

①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價;

②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①>②,則一定說明Fe3+Cu2+H2O2分解催化效果好;

③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率;

④滴加FeCl3CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快,則FeCl3CuSO4是過氧化氫催化劑

以上說法不正確的是( 。

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

(1)寫出儀器a的名稱 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號),收集裝置是 (填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)實驗室用A裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 。

(4)用B裝置檢驗二氧化碳時,觀察到澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題。

1)圖中標(biāo)號儀器的名稱:①__________;

2)如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);

其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;屬于_____反應(yīng)(基本反應(yīng)類型);實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____。

(實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

③實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)

A 氧氣溶于水后形成的

B 水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中

3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣

①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);

②其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;

③收集較純凈氧氣的裝置是_____;收集較干燥氧氣的裝置是_____(填字母);

④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為_____;

a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當(dāng)氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);收集裝置是_____(填字母)。

5)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時要給鐵絲系上一根火柴,其作用是_____;鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____;瓶底鋪上一層細(xì)沙,其作用是_____;鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。

1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:① _________;②____________;

2)若實驗室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_______(填字母);若用G裝置收集氧氣,則氧氣從______端(填ab)進(jìn)入。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________

3)某微型實驗裝置H如圖,該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的 _________(填字母),用該微型儀器進(jìn)行實驗,除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點是________________。(寫出一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是實驗室常用的部分儀器。

1)寫出下列儀器的名稱②_____;⑤_____。

2)某同學(xué)要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,已經(jīng)選擇了儀器①②③,則還需要從圖中選擇的儀器是_____(填一種儀器的序號);反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;該方法制取氧氣的優(yōu)點是_____

3)用上述方法制取氧氣時,使用儀器③的需要注意_____

4)選擇排水法收集氣體時,判斷集氣瓶已收集滿氣體所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中,設(shè)計了以下探究實驗。請根據(jù)題意答題

1)實驗報告

實驗步驟

用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象

I.向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液

不復(fù)燃

Ⅱ.給試管①稍微加熱,如圖甲

不復(fù)燃

Ⅲ.向試管②中加入5mL30%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃

2)小玲在步驟Ⅱ的裝置中,加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實驗時,帶火星的木條難復(fù)燃的原因是______________ ;改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃,裝置中冰水的作用是__________

3)小玲由此還想到了一個問題:能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎?

小玲設(shè)計的實驗如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實驗。請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。

實驗編號

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮,不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮,時燃時不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

復(fù)燃

5

50

50

復(fù)燃

通過以上實驗,可以得出結(jié)論是__________小玲還能夠粗略得出:使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。

4)小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論,但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑:過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成,也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請你設(shè)計一個實驗證明小瑋的猜想_____(請寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019年是元素周期表誕生150年,為了慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國宜布將2019年定為國際化學(xué)元素周期表年。下表是元素周期表部分元素的排列順序,請依據(jù)圖表回答下列問題:

1)磷和氧兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于____________。

2)如圖是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點,可知溴元素與上表中的____元素化學(xué)性質(zhì)相似。

3)原子序數(shù)為7的元素在化學(xué)反應(yīng)中易________(填得到失去)電子;該元素與原子序數(shù)為12的元素形成化合物的化學(xué)式為____________。

4)在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子易失去電子形成鋁離子,試畫出鋁離子結(jié)構(gòu)示意圖________

5)電池是高端電動汽車的主要動力源,其正極材料為LiCoO2,其中Co元素的化合價為________

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同步練習(xí)冊答案