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【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應的微觀示意圖（未配平），其中不同符號的球代表不同種原子。下列說法不正確的是（ ）

A. 乙和丙中所含元素種類相同B. 甲和丁中同種元素化合價不相等

C. 該反應中共有三種元素D. 化學方程式中乙、丁的化學計量數均為1

【答案】D

【解析】

A、由元素是質子數相同的一類原子的總稱進行判斷，乙分子和丙分子中都有兩種原子，且種類相同，都有兩種元素組成，即一種原子對應一種元素，故A正確；

B、甲分子由兩種原子構成，是一種化合物，化合物中元素的化合價要么為正，要么為負，丁分子由同種原子構成，是一種單質，單質中元素化合價為0，故甲和丁中同種元素化合價不相等，故B正確；

C、反應物的兩種分子共由三種原子構成，即反應物中共有三種元素，化學反應前后元素的種類不變，故C正確；

D、要求出化學方程式中乙、丁的化學計量數，可設反應中的原子為：A、B、C；便于比較，從而確定出甲、乙、丙、丁的化學式，并推測出此反應的化學方程式為：“2AB2+4CB=4CB2+A2”，從方程式不難看出乙的化學計量數為4，而非1，故D錯誤。故選D。

【點晴】

試題通過給出的微粒模型，檢測學生從微觀角度認識化學的意識和能力．（一種原子對應一種元素，化合物中元素正負化合價代數和為0、單質中元素化合價為0；依據質量守恒定律寫出化學方程式從而判斷物質的化學計量數是解答此題的關鍵）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是四種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．②③屬于同種元素 B．②④的化學性質相同

C．②的符號為Al+3 D．①③形成的化合物是MgF2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質的溶液，不用其他試劑，不能將它們一一鑒別出來的是（ ）

A.Ba(OH)2 NaCl Na2SO4 Na2CO3

B.NaOH Ca(OH)2 HNO3 Na2CO3

C.BaCl2 NaCl NaOH CuSO4

D.HCl CaCl2 AgNO3 Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

（1）兩個氦原子_____；

（2）三個亞鐵離子_____；

（3）氧化鎂中鎂元素顯+2價_____；

（4）空氣中含量最多的物質_____；

（5）保持氨氣化學性質的最小粒子_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量。小燒杯中有關量的變化情況見下圖。其中肯定不正確的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過近期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A電解水 B分離空氣 C加熱高錳酸鉀 D分解過氧化氫 E_____

（1）請你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是_____；

（3）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱：①_____、②_____；實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為_____；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是_____，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是_____；

（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是_____（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從_____（選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究：

（物質制備）利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質,可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式：

FexOy+yH2 xFe+yH2O，Fe3C+2H23Fe+CH4

（1）寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式____________．

（2）焙燒中加入焦炭的作用：______、_________。

（含量測定）為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質量分數，按如下裝置進行實驗。已知 3CH4+4Fe2O3 3CO2+6H2O+8Fe （假設每步反應都完全且不考慮裝置內原來有空氣對測定結果的影響）．

（3）主要實驗步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質量；②點燃A處酒精燈；③緩緩通入純凈干燥的H2；④點燃C處酒精燈；⑤分別熄燈A、C處酒精燈；⑥再緩緩通入少量H2；⑦再次稱量必要裝置的質量．

操作的先后順序是①→ _____ →______ →______→_______ → _______ →⑦(填字母)；

步驟②和③能否交換？_____（填“能”或“不能”）原因是______

（4）步驟⑤和⑥能否交換？_______（填“能”或“不能”）原因是_______

（5）裝置F的作用是____________，若缺少裝置F，則所測氧元素質量分數將______ （選填“偏大”、“偏小”或“不變”下同），碳元素的質量分數將 _______

（6）粗還原鐵粉樣品的質量為5.0g，裝置B，E分別增重0.54g和0.44g．則樣品中氧元素質量分數為____和碳元素的質量分數為________（要求計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是_____________變化（填“物理”或“化學”）。

（2）上述化學反應中屬于化合反應的有_____________個。

（3）寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式：__________________________.

（4）根據下圖說明：硝酸銨應具有的性質是_____________（填字母）。

A 易溶于水

B 有揮發(fā)性

C 受熱易分解

（5）根據硝酸銨的化學式計算：硝酸銨中氮元素的質量分數為_______。

（6）根據上圖計算：該化肥中硝酸銨的質量分數至少是_____________。（結果保留至0.1%）

硝酸銨

化學式：

含氮量：≥30%

注意事項：密封儲存

防潮防曬

隔絕熱源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室獲取氮氣有多種途徑，常見的3種方法是：

方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到氮氣和銅；

方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；

方法三：將亞硝酸鈉()和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣。

進行試驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置)

(1)方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應的發(fā)生裝置最好選用_______(填標號)。請寫出生石灰在此反應中的兩個作用：①_____________；②_____________。

(2)方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置______(填標號)_______中加入__________以除去其它雜質氣體。

(3)方法三：寫出制氮氣的化學方程式_____________。

(4)在以上制取氮氣的3中方法中，聯合使用方法一和方法二與單獨使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請從綠色化學的角度進行評價_____________。

(5)實驗發(fā)現，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大。若上述實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣己完全干燥，請介紹產生這一現象的原因_____________。

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