【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題：

（1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為_____（填名稱）；

（2）圖中分離空氣的過程屬于_____ 變化（選填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）NH3中氮元素化合價為_____價；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推斷出甲烷（CH4）在氧氣充足的情況下燃燒除了生成生成二氧化碳外還會生成_____（填化學(xué)式）；

（5）請寫出合成尿素的反應(yīng)化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)_____（選填“屬于”或“不屬于”）化合反應(yīng)。

【答案】氮氣 物理 ﹣3 H2O CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O 不屬于

【解析】

解：（1）X是空氣中含量最多的氣體，所以為氮氣；故填：氮氣；

（2）圖中分離空氣是利用氣體的沸點不同，過程中沒有新物質(zhì)生成，所以過程屬于物理變化；故填：物理。

（3）由化合價原則可知，NH3中氫元素的化合價為+1價，由化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，可推出氮元素的化合價為﹣3價；故填:-3；

（4）由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量不變，可推斷出甲烷（CH4）在氧氣充足的情況下燃燒除了生成生成二氧化碳外還會生成水，故填：H2O；

（5）由生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的流程可知，合成尿素的反應(yīng)化學(xué)方程式是：CO2+2NH3 CO（NH2）2+H2O，由方程式可知，合成尿素反應(yīng)的生成物是兩種，而化合反應(yīng)生成物應(yīng)該為一種，所以合成尿素的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)。故填：CO2+2NH3 CO（NH2）2+H2O，不屬于；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖為甲乙丙丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖。

（1）若要將這四種金屬分為兩類，則丙應(yīng)與_________分為一類；

（2）若乙為金屬鋅，則丙可能是________（填金屬的元素符號）。

（3）若甲為金屬鎂，請寫出其與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）C裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。

（3）甲同學(xué)從上圖中選擇C、D裝置的組合制取氧氣，氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)類型為_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

①取用相應(yīng)藥品操作正確的是_____（選填編號）。

A B C D

②用D裝置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)收集滿的判斷依據(jù)為_____。

③下面是對用D、E兩種收集方法的相關(guān)比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）。

比較的方面

排水法

向上排氣法

結(jié)論

方法可行性

不易溶于水，且不與水反應(yīng)。

的密度比空氣_____（填“大”或“小”），且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

兩種方法均可行

收集的純度

分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早。

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】定量分析是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，以下分析正確的是（　�。�

A.粗鹽提純實驗中，若過濾時濾紙破損會導(dǎo)致所得氯化鈉產(chǎn)率偏低

B.蠟燭在空氣中燃燒，生成物的總質(zhì)量等于蠟燭減少的質(zhì)量

C.含相等質(zhì)量氧元素的CO和CO2的質(zhì)量比為14:11

D.1.6g硫在2g氧氣中充分燃燒，生成3.6g二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程。小李將FeCl3溶液倒入盛有H2O2溶液的燒杯中，立即產(chǎn)生大量的氣泡，且氣體無色無味。

（1）小李根據(jù)組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。

（查閱資料）

1.Cl2是黃綠色的氣體，HCl是一種有刺激性氣味的氣體。

2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl

根據(jù)資料，小李可排除的氣體為_____。

（實驗探究一）為進一步驗證該氣體成分，他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_____。

（2）小李認(rèn)為上述過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。

（實驗探究二）為進一步探究哪種離子起催化作用,他做了如圖所示的對比實驗。

（3）若要證明FeCl3溶液中的Fe3+對H2O2分解起催化作用，下列實驗可以省略的是_____（填序號），實驗中觀察到_____（填實驗現(xiàn)象），即可得知只有Fe3+起催化作用。

（4）小馬認(rèn)為小李的實驗設(shè)計不足以證明氯化鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑，你認(rèn)為原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：_____。

（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集裝置是_____（填字母）。寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始。但如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請從圖2所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）實驗室有下列裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱： ②

（2）檢查 B 裝置的氣密性的方法是：堵住右側(cè)導(dǎo)氣管， ________，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為______________，選用的發(fā)生裝置為________（填序號）；

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗，選用的收集裝置為_____（填序號），判斷該裝置已收集滿氧氣的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。

①上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是___________; （填“分子”或“原子”）

②化合價發(fā)生改變的有______________

③保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________;

④寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在元且聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)，用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2) 固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進行了如下探究。

[提出問題]過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

[查閱資料]

①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2 和水蒸氣等。

②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)。

③CO2不能燃燒，也不能支持燃燒。

[作出猜想]

①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2

②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2

③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2

[進行實驗]

[解釋與結(jié)論]

（1）實驗1中，觀察到_________可判斷猜想①不成立。

（2）實驗3中，B裝置所盛試劑是__________其作用為__________

（3）根據(jù)上述3個實驗現(xiàn)象可判斷，猜想①②③中，猜想__________成立。

（4）實驗2中，水能與過氧化鈉反應(yīng)，同學(xué)們對生成物進行了激烈的討論。小明同學(xué)認(rèn)為有碳酸鈉生成，老師否定了小明同學(xué)的想法，老師說水和過氧化鈉不可能生成碳酸鈉。老師這樣說的理由是__________。

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同步練習(xí)冊答案