【題目】如圖為六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)圖中不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是__________;
(2)A元素在與其他元素形成化合物時的化合價通常是___________(填化學(xué)用語);C元素的原子形成的離子是_______________(填離子符號);
(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中_________(填元素符號)兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x=__________;
(5)由B、D兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是_______________。
【答案】質(zhì)子數(shù)不同(或核電荷數(shù)不同) Mg2+ Cl和I 18 Na2S
【解析】
(1)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同類原子總稱,所以不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同或核電荷數(shù)不同;
(2)A元素(8號元素是氧元素)的原子最外層有6個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而顯-2價,化合價表示為在元素符號的正上方標(biāo)注化合價的正負(fù)與數(shù)值,符號表示為:;C元素的原子最外層有2個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成帶有2個單位正電荷的鎂離子--Mg2+;
(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,氯與碘原子的最外層的電子數(shù)相同,元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),元素符號分別為:Cl和I;
(4)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),所以53=2+8+18+X+7,X=18;
(5)B是11號元素--鈉元素,在化合物中顯+1價,D是16號元素--硫元素,在化合物中顯-2價,所以二者組成的化合物的化學(xué)式為Na2S。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法中錯誤的是( 。
A. 丁可能是該反應(yīng)的催化劑
B. 甲、乙減少的質(zhì)量和一定等于丙增加的質(zhì)量
C. 參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為14:17
D. 丙可能為單質(zhì),也可能為化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活。根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表:
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
這里Ca、K、Zn、F是指__________(填“單質(zhì)、元素、分子或原子”)。
(2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有__________功能;
(3)超市里的一些食品采用真空包裝,其原理是除去食品袋里的空氣,使微生物因缺少______而受到抑制,達(dá)到防腐的目的;
(4)公共場所常用“84消毒液”(NaClO溶液)進(jìn)行環(huán)境殺菌。NaClO中Cl元素的化合價是_________;
(5)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的是化學(xué)實驗操作中的________法;
(6)冬日里,我們可以利用木炭燃燒放出的熱量,進(jìn)行取暖。請寫出木炭在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式: _____________;
(7)喝酒不開車,開車不喝酒”,讓司機(jī)向酒精檢測儀吹氣,通過顯示的顏色變化,交警可快速測出司機(jī)是否酒后駕車.其反應(yīng)原理為:2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4===Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6X,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為_______(填選項字母)。
A:H2CO3 B:H2O C:CO D:SO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取兩份5mL 10%的稀鹽酸分別與3g塊狀碳酸鈣、3g粉末狀碳酸鈣在相同的密閉容器中反應(yīng),利用數(shù)字傳感器測得容器內(nèi)的壓強(qiáng),并形成如下圖像。有關(guān)說法正確的是
A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止
C. 等質(zhì)量的碳酸鈣,粉狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多
D. 對比分析點c、d可知,相同的氣壓時,粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。
I.水和水溶液是人類必不可少的寶貴資源。
(1)科學(xué)家對水的生成和分解實驗的研究,確認(rèn)水是由______和______組成的。
(2)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(3)生活中簡便區(qū)別硬水和軟水的方法是_____________________________。
(4)水能滅火,但有時水也可以“生火”。比如將過氧化鈉(Na2O2)用脫脂棉包裹,再往上面滴加水,脫脂棉一會兒就會發(fā)生燃燒。該過程發(fā)生了如下反應(yīng)2Na2O2 + 2H2O=4NaOH +X↑。
①X的化學(xué)式是__________。
②滴加水后,脫脂棉能燃燒的原因是_____________________________。
II.黑木耳是一種含鐵豐富的食用菌。
①黑木耳中所含的“鐵”是指______(填“分子”“原子”或“元素”)。
②常吃黑木耳能有效預(yù)防人體缺鐵而引發(fā)的疾病是__________。
③黑木耳中的鐵可以用KSCN溶液與鐵離子作用生成Fe(SCN)3來檢測。在Fe(SCN)3中C、N的化合價分別是+4、-3,則S的化合價是_______;Fe(SCN)3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
______(列出計算式即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)按實驗過程Ⅰ→Ⅴ,進(jìn)行如下實驗:
(1)①實驗(Ⅱ)中溶液變________色;
②實驗(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?/span>_____色,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因___________ 。
(2)實驗(Ⅳ)中觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,由此得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是______________________________ 。
(3)(Ⅴ)實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體氧化物和一種黑色固體單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,對比分析實驗(Ⅳ)和(Ⅴ),你對二氧化碳有何新的認(rèn)識_______________________________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“少一些煙塵,多一片藍(lán)天,建設(shè)文明城市,人人有責(zé)”
(1)汽車尾氣在裝有催化劑的凈化器中反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:
①該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的粒子是___;(填“分子”“原子”或離子”)
②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。
(2)下列保護(hù)空氣措施合理的是__________。
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.城市推廣使用清潔能源氫燃料電池客車
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是(_____)
A. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1
D. _________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究中和反應(yīng),甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實驗,
(1)甲同學(xué)向裝有少量Ca(OH)2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸,然后滴加幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞不變色,此現(xiàn)象 (填“能”或“不能”)說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng).
(2)乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,“振蕩”的目的是 ,在滴加過程中,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示).
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