【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法中錯誤的是( 。

A. 丁可能是該反應(yīng)的催化劑

B. 甲、乙減少的質(zhì)量和一定等于丙增加的質(zhì)量

C. 參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為14:17

D. 丙可能為單質(zhì),也可能為化合物

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可知:反應(yīng)前丙的質(zhì)量分數(shù)為1-70%-14%-10%=6%;反應(yīng)后乙的質(zhì)量分數(shù)為1-42%-40%-10%=8%;則反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分數(shù)減少了70%-42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以通過圖示確定乙的質(zhì)量分數(shù)減少了14%-8%=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分數(shù)增加了40%-6%=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分數(shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng)。

結(jié)合分析可知:A、丁的質(zhì)量分數(shù)不變,可能沒有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項說法正確;

B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故“甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量”,故選項說法正確;

C、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為28%:34%=14:17,故選項說法正確;

D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),丙一定為為化合物,故選項說法錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一格及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是

A. 碘原子相對原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B. 碘原子核外有53個電子,最外層有7個電子

C. 碘原子最外層電子能量低于倒數(shù)第二層電子的能量

D. 碘原子屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)變化中容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱:①______,②______。

(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是____________。

(3)某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,其原因是_________。

(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水,實驗室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取,制取NO2的發(fā)生裝置是_______,用F裝置收集NO2,氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題:

(1)儀器b的名稱是:______

(2)藥品選擇:實驗室中,在一定條件下氯酸鉀、過氧化氫、高錳酸鉀能分解產(chǎn)生氧氣,關(guān)于這三種物質(zhì)的說法中正確的是_______(填標號,可多選)

A 都含有氧氣 B 都屬于氧化物 C 都含有氧元素 D 都是含氧化合物

(3)裝置選擇:①B是一種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,下列條件下,能夠用B作發(fā)生裝置的是_____(填標號)

A 液、液加熱反應(yīng)制氣體 B 固、固加熱 反應(yīng)制氣體

C 固、液不加熱反應(yīng)制氣體 D 固、液加熱反應(yīng)制氣體

②收集裝置的選擇是由氣體性質(zhì)決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有___(填標號、可多選)

A 易溶于水 B 難溶于水 C 不與水反應(yīng) D 密度不與空氣接近 E 可與空氣中某成分反應(yīng)

(4)實驗室用KMnO4制取 O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是______,該反應(yīng)的符號表達式是________

(5)研究顯示:氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法_____(可靠不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣,最好采用______集氣法。

(6)網(wǎng)傳,84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體——氯氣,這是真的嗎?興趣小組同學(xué)決定查閱資料并開展相關(guān)的驗證實驗。

①查閱后獲知:這是真的,同時了解到氯氣呈黃綠色,有毒,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。

②在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)下列提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為_______(用接口處字母填寫)。

③同學(xué)們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中,并進行觀察,他們這么做的目的是為了驗證__________

④為了探究處理多余氯氣的方法,取兩個相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶,分別標上AB,向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液,向B瓶中倒入等量的水,充分震蕩后,若觀察到________現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年12月2日凌晨1時30分我國,嫦娥三號月球探測器搭載長征三號乙火箭發(fā)射升空。嫦娥三號攜帶首顆月球軟著陸探測器——無人月球車,成功著陸月球。

(1)在對太空的探索過程中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在Hg、CH4、固態(tài)H2O等物質(zhì),其中屬于氧化物的是 ___________(填名稱)。

(2)科學(xué)家透露月壤中豐富的氦-3具有巨大的開發(fā)利用前景,氦-3作為可控核聚變能源燃料,它將是人類社會最理想的燃料資源。氦-3原子核中有2個質(zhì)子和1個中子。則氦-3原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 _______(填代號)。

(3)我國的“長征”系列運載火箭的第一、第二級燃料多數(shù)采用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)的“二元推進劑”,第三級燃料采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進劑。請回答下列問題:

①偏二甲肼(C2H8N2),每個分子由______個原子構(gòu)成,C、H、N元素質(zhì)量比________。

②偏二甲肼在點燃的條件下與四氧化二氮反應(yīng),生成氮氣、水和二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________ ,通過此反應(yīng)談?wù)勀銓θ紵男抡J識________________。

③采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進劑的火箭發(fā)動機,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_______能。氫氣作為燃料的優(yōu)點_______(寫一點)。

(4)載人航天飛行器的模擬座中,空氣更新過程如圖所示。

① 裝置Ⅰ的作用是 ___________

② 在裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中發(fā)生化學(xué)變化的是 ____(填序號)。

③ 從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出,O2的來源是CO2和H2O,若產(chǎn)生800g O2,消耗了880g CO2,則同時消耗H2O ____________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。(注:白磷與紅磷燃燒時的現(xiàn)象、產(chǎn)物均相同)

(1)甲同學(xué)設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置.

實驗過程:

①檢查裝置的氣密性:在集氣瓶和燒杯里裝進適量水,用手握住集氣瓶,若燒杯中___ ,則氣密性良好。

②現(xiàn)集氣瓶中有a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器(注:集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底)

③加熱粗銅絲,觀察到白磷立即著火燃燒,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________ 。

④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c,已知c=500mL ,a=100mL,若實驗非常成功,則b約為__________mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是________。

(2)實驗反思:在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是 _____________。

A.裝置氣密性不好 B.實驗前集氣瓶里沒有裝水

C.集氣瓶沒有冷卻到室溫 D.用紅磷代替白磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所例舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:

(1)F中盛放紅磷的儀器的名稱是_________;

(2)若小明用過氧化氫溶液制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________(填字母);

(3)若小花想得到較純凈的氧氣,她應(yīng)選擇的收集裝置是__________(填字母);

(4)用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是_______。

(5)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關(guān)說法正確的是__________(填字母)。

A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C.選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣

D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。

(活動一)探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。

(1)鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(2)實驗的結(jié)論是______________。由該結(jié)論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

(3)通過實驗?zāi)銓θ紵龡l件的新認識是__________

(活動二)探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:

方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。

方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。

實驗評價:你認為方案_______(填“①”或“②”)更為科學(xué),理由是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)圖中不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是__________

(2)A元素在與其他元素形成化合物時的化合價通常是___________(填化學(xué)用語);C元素的原子形成的離子是_______________(填離子符號);

(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中_________(填元素符號)兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì);

(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x=__________

(5)由B、D兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是_______________。

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