11、化學是實驗的科學,實驗是展示化學的魅力.《初中化學新課程標準》中把
科學探究
既規(guī)定為化學的學習內(nèi)容,又是學習化學的重要方法.
分析:化學是實驗的科學,科學探究既是化學的學習內(nèi)容,又是學習化學的重要方法.
解答:解:《初中化學新課程標準》中規(guī)定:科學探究既是化學的學習內(nèi)容,又是學習化學的重要方法.
故答案為:科學探究.
點評:本題考查學習化學的重要內(nèi)容及方法.化學是實驗的科學.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
(3)收集剩余氣體,并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣,測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升.瑞利經(jīng)過多次嚴密的實驗,發(fā)現(xiàn)了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異,請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?河西區(qū)二模)質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展對科學發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖1所示3個實驗實驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗目的是
B
B
(填序號),理由是
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡


(2)在化學反應前后,一定變化的是
cf
cf
(填序號).
a.原子種類   b.原子數(shù)目  c.分子種類   d.分子數(shù)目  e.元素種類  f.物質(zhì)種類
(3)如圖2是某反應的微觀示意圖(其中“○”和“●”分別表示不同的原子).
①反應后方框內(nèi)應再填入
2
2
個“”粒子
②請從微觀的角度分析化學變化的實質(zhì)是
分子的分開原子的重新組合
分子的分開原子的重新組合

(4)在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì) A B C D ○-氫原子
●-氧原子
-碳原子
微觀示意圖
反應前質(zhì)量/g 100 1 1 46
反應后質(zhì)量/g 4 89 55 X
①A、B、C、D中屬于氧化物的是
BC
BC
(填序號).
②x的值為
0
0

③若D的相對分子質(zhì)量為46,該反應的化學方程式是
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:寧波 題型:填空題

19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
(3)收集剩余氣體,并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣,測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升.瑞利經(jīng)過多次嚴密的實驗,發(fā)現(xiàn)了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異,請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2005-2006學年浙江省寧波市慈溪市滄田初中九年級(上)第四次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2006年北京市崇文區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案