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認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應。下列說法正確的是
A．物質與氧氣反應時都會發(fā)生燃燒
B．燃燒是將化學能轉化為熱能的唯一方式
C．電線或電器起火時，要立即用水撲滅
D．增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進燃燒
D

試題分析：燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點；以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒，且可燃物與氧氣接觸越充分，燃燒越完全、越劇烈。故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把下列物質分別加入水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是（　�。�
A．泥沙B．無水硫酸銅C．蔗糖D．花生油

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）元旦聯(lián)歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

【提出猜想】
a．小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小剛又根據(jù)燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充：                            。
【實驗與分析】同學們設計了圖的實驗裝置。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是       。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現(xiàn)象的原因是                          。
（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應的產物一共有兩種，于是同學們又展開了進一步的研究，繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質。請你回答：另一種產物必含的元素是_______________。
【老師介紹】 過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應，也可以和二氧化碳反應，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
【補充實驗】
明確了以上性質，小芳同學又設計了一個實驗（如圖）：

將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答：
棉花             （填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應的物質___________________，同時反應放熱。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）從化學的視角認識廚房中蘊含的豐富化學知識。
（1）下列食物中富含蛋白質的是              （填字母序號，下同）；

（2）下列廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是               ；

（3）天然氣是主要的家用燃氣。天然氣的主要成分是                  ；
（4）炒菜時油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是                                     ；
（5）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有              功能。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列處理事故的方法不正確的是：
A．電器著火，迅速切斷電源
B．圖書著火，用泡沫滅火器滅火
C．天然氣泄漏，迅速關閉閥門并開窗通風
D．灑在實驗桌上的少量酒精著火，迅速用濕布蓋滅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

自動滅火陶瓷磚在發(fā)生火災時磚會裂開，噴出氦氣和二氧化碳，從而撲滅火焰。此磚的滅火原理是 
A．清除可燃物B．燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點D．使燃燒物的溫度降到著火點以下

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)下圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷錯誤的是
A．①②說明物質燃燒需要氧氣
B．①說明白磷的著火點不高于80℃
C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
D．①③說明兩種可燃物的著火點不同

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

化學知識可以幫助我們遠離災害。以下做法不合理的是（  ）
A．使用蠟燭時不慎使書本著火，用濕布蓋滅
B．廚房燃氣管漏氣，立即關閉閥門開窗通風
C．實驗時，把沒有用完的白磷丟進垃圾筐里
D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是
A．增加可燃物，可以使燃燒更旺
B．增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺
C．清除可燃物，達到滅火的目的
D．降低可燃物的著火點，達到滅大的目的

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