【題目】某化工廠的廢水中含少量鹽酸。取50g廢水樣品用剛配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中和(廢水中的其它成分不反應),至pH=7時,共消耗氫氧化鈉溶液40g。請計算:
(1)所消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量____________
(2)該化工廠排放的廢水中所含氯化氫的質(zhì)量分數(shù)____________
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某食鹽樣品中含有少量泥沙、CaCl2和MgSO4,按下圖方案提純得到NaCl固體。
(1)寫出試劑A與雜質(zhì)反應的化學方程式_____。
(2)固體丙的主要成分是什么?_____
(3)以上方案還需完善,請說明原因并加以補充_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一天,實驗助手小娟走進實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的“音符”(如圖).
(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了,寫出該變質(zhì)反應的化學方程式:__________________
(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題,小娟利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動。
①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認為小娟所加的試劑是_____________。
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH,請你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步驟 | 預計現(xiàn)象 |
除盡溶液中的CO32- | a取少量溶液于試管中,滴加足量的_______試劑 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
證明溶液中尚存NaOH | b向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭臃犹囈?/span> | ___________ |
(3)通過上述探究,說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中與________反應變質(zhì),故應該________保存。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
(提出問題)這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
(查閱資料)①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
(猜想與探究)猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
(實驗與結(jié)論)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 |
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 | 木條復燃 | 生成物有___________ |
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氫氧化鈉 |
(繼續(xù)探究)小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關(guān),于是設(shè)計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為: |
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生 |
(交流與比較)與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):________________________________、________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:
(1)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_________________.
(2)某同學用裝置B收集一瓶氧氣,進行實驗E。引燃細鐵絲系的火柴后,伸入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲只是紅熱,沒有火星四射的現(xiàn)象.造成實驗效果不理想的原因可能是_____________(填序號).
①裝置漏氣②導管口剛有氣泡就收集③B中集氣內(nèi)裝滿水④瓶口有大氣泡冒出就停止收集⑤沒有打磨帶銹的鐵絲⑥收集滿氧氣的集氣瓶蓋好玻璃片正放在桌面上
(3)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在___________(選填“a”或“b”)處.
(4)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,實驗室利用該裝置可制取二氧化碳氣體,該裝置的優(yōu)點是_____________________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E為初中化學常見的物質(zhì).他們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“一”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間有相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中,A、B都是黑色固體,通常狀況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D溶于水會形成藍色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥.請回答下列問題:
(1)物質(zhì)C的化學式是____________
(2)寫出反應①的化學方程式:____________________________________________________
(3)反應②的實驗現(xiàn)象是:_______________________________________________________
(4)物質(zhì)E所屬的類別可能是(寫一種物質(zhì)的類別)_____________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗.
(1)寫出A試管中的反應現(xiàn)象_____.
(2)寫出B試管中反應的化學方程式_____.
(3)實驗結(jié)束后,小組同學將_____兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究.
(提出猜想)
甲同學猜想:NaCl; 乙同學猜想:NaCl、CaCl2;
丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl; 你的猜想:_____.
(交流討論)
你認為_____同學的猜想一定不正確,理由是_____.
(設(shè)計實驗)請設(shè)計實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加_____ | _____ | 猜想成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質(zhì),它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示,“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化,“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應,A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物,A與C、E與C之間的反應產(chǎn)物完全相同,E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤.請回答下列問題.
(1)C屬于___(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”);
(2)寫出物質(zhì)A的一種用途___;
(3)寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學反應方程式___;
(4)可以用___試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題。
(1)指出編號儀器名稱:①___②___。
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為___。
(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是__(從A—E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是__,該反應原理用化學方程式表示為__改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從__端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→__(用端口字母表示)。
(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH__7(填“>”、“<”或“=”)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com