【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是______,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到______時(shí),便可開(kāi)始收集。
(3)若改用雙氧水和二氧化錳來(lái)獲得氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________。
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)
A 長(zhǎng)頸漏斗中上升一段水柱;
B 長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是____。
【答案】試管 鐵架臺(tái) A 試管口要放一團(tuán)棉花 導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出 B 防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底
【解析】
(1)試管是常用的反應(yīng)容器,鐵架臺(tái)是常用的加持儀器,上圖中儀器a的名稱是試管,儀器b的名稱是鐵架臺(tái);
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,選用的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式:;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:;
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是:長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出;因?yàn)槎趸蛉苡谒辜瘹馄恐械膲簭?qiáng)減小,外界空氣從長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入,故使漏斗下口有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是:防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)裝置中序號(hào)①的儀器名稱是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選用的裝置有_________(填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),大試管中應(yīng)放入一團(tuán)棉花,棉花的作用是_______:寫出A的裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(4)收集的氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______________。
(5)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的可選用發(fā)生裝置和收集裝置______________。
(6)裝置B和F都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。相比B裝置,F的主要優(yōu)點(diǎn)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如右圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量為a~c克時(shí),溶液中發(fā)生的反應(yīng)為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
B. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至b克時(shí),溶液中含有三種溶質(zhì)
C. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至a克時(shí),溶液質(zhì)量比原混合溶液質(zhì)量大
D. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至c克時(shí),溶液呈中性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在光照條件下,AgNO3可分解為Ag、O2和某種氮的氧化物X。取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照,測(cè)得反應(yīng)后生成Ag、O2、X的質(zhì)量分別為10.8g、mg、4.6g。下列說(shuō)法正確的是( )
A.AgNO3固體應(yīng)密封保存在無(wú)色細(xì)口瓶中
B.X的化學(xué)式為NO2
C.m=3.2
D.該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3∶2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)氫化鈣(CaH2)的制備和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
(閱讀資料)
①H2與鈣加熱可制得CaH2;
②鈣和氫化鈣都能和水反應(yīng),生成物都是一種堿和一種氣體。
(實(shí)驗(yàn)探究)設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示:
(1)堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉,裝置B的作用是_______;根據(jù)完整的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:檢查裝置氣密性、裝入藥品、打開(kāi)分液漏斗活塞,此后的實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是____(填序號(hào))。
A 加熱反應(yīng)一段時(shí)間
B 收集裝置最右端導(dǎo)管口處的氣體并檢驗(yàn)其純度
C 關(guān)閉分液漏斗活塞
D 停止加熱,充分冷卻
(2)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,取少量反應(yīng)后固體小心加入水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,在溶液中滴入酚酞試液后顯______色。該同學(xué)據(jù)此判斷:實(shí)驗(yàn)中確有氫化鈣生成,其他同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不一定正確,原因是_______。
(3)取少量上述制得的CaH2樣品加到足量的碳酸鈉溶液中,產(chǎn)生大量氣泡,過(guò)濾得濾渣和濾液,經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣,點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體,火焰呈淡藍(lán)色,將該氣體的燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無(wú)現(xiàn)象,則該氣體為______(寫化學(xué)式)。
(4)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因:_________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量Na2CO3溶液 | _____ | 猜想二不成立 |
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | _____ | 猜想三成立 |
(定量分析)
CaH2可用于冶金工業(yè),還可以作為輕便的氫氣發(fā)生劑,現(xiàn)有126克純凈的CaH2,加入足量水中,理論上可獲得氫氣____升?(常溫常壓下,氫氣的密度為0.09g/L,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字,請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅
(1)牙膏屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)
(2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號(hào):_____________
(3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號(hào):____________
(4)標(biāo)注出二氧化硅中氧元素的化合價(jià): ____________
(5) 硝酸鉀是生產(chǎn)、生活中用途廣泛的一種物質(zhì),在農(nóng)業(yè)可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在光條件下,AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X.取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照,測(cè)得反應(yīng)后生成 Ag、O2、X 的質(zhì)量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說(shuō)法正確的是( 。
①AgNO3固體應(yīng)密封保存在無(wú)色細(xì)口瓶中
②m=1.6
③X的化學(xué)式為NO2
④該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:2
A.②③B.③④C.①②③D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類目前所消耗的能量主要來(lái)自化石能源。
(1)煤、石油、天然氣都屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)含硫煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大氣污染,其中二氧化硫排放到空氣中會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是_____;
(3)為防治該污染,某工廠對(duì)煤煙進(jìn)行脫硫,該工藝不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為生石膏(CaSO42H2O)等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:
①設(shè)備1中,通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2,該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_____;
②設(shè)備3中,氧氣與亞硫酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)習(xí)硬水、軟水及其自來(lái)水的軟化知識(shí)時(shí),某小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。
知識(shí)回顧: (1)溶有較多可溶性鈣鎂化合物的水,叫硬水。
(2)硬水軟化的原理是設(shè)法降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量。
任務(wù)一:當(dāng)?shù)刈詠?lái)水是否為硬水?
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)取一定量當(dāng)?shù)刈詠?lái)水于燒杯中,滴加幾滴稀鹽酸酸化。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)Mg2+、Ca2+實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I | 取少量燒杯中溶液于試管中,滴加足量的NaOH溶液 | ______ |
II | 取步驟I上層清液于另一試管中,滴加幾滴_____ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)當(dāng)?shù)刈詠?lái)水為硬水
(交流總結(jié))實(shí)驗(yàn)步驟I、Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____(答出一點(diǎn))。
任務(wù)二:自來(lái)水在煮沸后有水垢生成,水垢的主要成分是什么?
(猜想與假設(shè))水垢中可能有碳酸鈣。
(實(shí)驗(yàn)探究)小明收集熱水壺內(nèi)壁上的少量水垢于試管中,滴加_____,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明水垢中有碳酸鈣。
(反思評(píng)價(jià))
(1)除去水垢發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理,還要增加一個(gè)證明氣體成分的實(shí)驗(yàn),該設(shè)計(jì)是_____。
任務(wù)三:
(聯(lián)系實(shí)際)小組同學(xué)走訪許多工廠和家庭,了解到很多硬水軟化的方法,并對(duì)硬水的危害有了更多的認(rèn)識(shí),聯(lián)系實(shí)際,硬水軟化的一種方法是_____,硬水的另一種危害是_____。
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