(2分)(2012?昭通)用化學知識判斷,下列說法不正確的是( 。
A.焚燒含氯塑料會對空氣造成污染B.生活污水處理達標后再排放
C.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液D.鋁具有很好的抗腐蝕性能
C
A、焚燒含氯塑料會產(chǎn)生有刺激性氣味的氯化氫氣體,會造成空氣污染,故A說法正確;
B、生活污水處理達標后再排放,不會引起污染,故B說法正確;
C、不是所有均一、穩(wěn)定的液體都是溶液,如水,也是均一、穩(wěn)定的液體,但不是溶液,故C說法錯誤;
D、鋁氧化生成的氧化鋁薄膜可以很好的保護內(nèi)部的鋁,故D說法正確.
故選C
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列做法或說法中不合理的是
A.硬水易生水垢,日常生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.人體缺少必需微量元素會得病,因此應(yīng)盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
C.廢舊報紙、廢棄鋁制品和塑料飲料瓶應(yīng)放入可回收垃圾箱,以利于資源再利用
D.家里的鋁制品不易生銹是因為表面有一層致密的氧化膜

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

化學物質(zhì)及其變化與生活密切相關(guān)請你按要求填空:
〔1〕在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池。沼氣的主要成分是:    
〔2〕大米的主要成分是淀粉,淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的:        
〔3〕現(xiàn)在自來水消毒用ClO2 ,而在以前用的是Cl2 , 對人體健康不利。將SO氣體通入氯氣的水溶液中至恰好完全反應(yīng),生成兩種常見的酸。
、偻瓿缮鲜龇磻(yīng)的化學方程式:Cl2 + SO2 + 2H2O ="="           + 2HCl
②某同學為了證明所得混合酸中含有的兩種酸根離子,設(shè)計實驗加以確認,依次序加入的試劑是:                             
〔4〕25 m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積0.024 m3的鋼瓶中,原因是:      
                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生活中化學知識的說法,正確的是
A.糖類和油脂都可以為人體提供能量
B.鉛是人體必需的微量元素
C.純棉床單、塑料包裝袋、電木都屬于有機合成材料
D.青少年生長過程需要大量蛋白質(zhì),所以要多吃水果

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)在“酶、石墨、稀有氣體、鈦合金”中選擇適當物質(zhì)填空:
①可用于制鉛筆芯的是            ;②可制造“人造骨”的是              ;
③可用作保護氣的是              ;④一種生物催化劑是                ;
(2)現(xiàn)有H、O、C、S、Na五種元素,請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學式(各寫一個):
①碘酒中的溶劑            ;②生活中常用的白糖、紅糖等的主要成份          
③汽水中的一種不穩(wěn)定的酸          ;④作爐具清潔劑去除油污的堿            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

人體中缺少某些元素,可能造成一定的疾病。若某人的甲狀腺出現(xiàn)腫大,你認為可能是下列哪種元素的缺少
A.銅B.鋅C.碘D.鈣

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某一周末恰逢小強生日,他來到了外婆家。
⑴外婆在給小強煮荷包蛋時發(fā)現(xiàn)放于廚柜中的雞蛋有部分變臭了,于是小強建議外婆:“可將雞蛋浸于石灰水后撈出保存”,這樣就不易變壞。此建議的依據(jù)用化學方程式表示是                                    。
⑵中午炒菜時,油鍋突然著火,小強立即蓋上鍋蓋,很快就將火熄滅。他采取這一措施的原理是            。
⑶中午飯后,小強幫外婆用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈。他這是利用了洗潔精的
         作用,使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

食品安全關(guān)系人民的健康,下列做法正確的是
A.將霉變的大米清洗后食用
B.向熟肉制品中添加過量的亞硝酸鈉
C.用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品以延長保質(zhì)期
D.蒸饅頭時加小蘇打可使饅頭松軟可口

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法錯誤的是
A.人可以食用含黃曲霉素的變質(zhì)食物
B.少年兒童若蛋白質(zhì)攝人不足會發(fā)育遲緩
C.人體缺乏維生素,易患某些疾病
D.人的飲食要注意營養(yǎng)素的均衡搭配

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