【題目】如圖裝置有洗氣、貯氣等多種用途，以下有關(guān)該裝置的說法正確的是

A. 該裝置用于排水法收集O2時，氣體從a管進

B. 用于病人輸氧，瓶內(nèi)盛放水，b管接供氧鋼瓶

C. 測量H2的體積時，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b管進，a管接量筒

D. 該裝置用于排空氣法收集CO2時，氣體從b管進

【答案】C

【解析】

A. 該裝置用于排水法收集O2時，由于氧氣的密度小于水的密度，氧氣應(yīng)該從短管進入瓶中，即從b管進，選項錯誤；B、用于病人輸氧，瓶內(nèi)盛放水，氧氣應(yīng)該從長管進入瓶，即a管接供氧鋼瓶，選項錯誤；C、測量H2的體積時，瓶內(nèi)裝滿水，由于氫氣的密度小于水的密度，氫氣應(yīng)該從短管進入瓶中，即氣體從b管進，a管接量筒，選項正確；D、由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，該裝置用于排空氣法收集CO2時，氣體應(yīng)高從長管進入瓶中，即氣體從a管進，選項錯誤，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】藍莓中含有豐富的花青素（C15H11O6）。下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

A. 花青素的相對分子質(zhì)量為287

B. 花青素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C. 57.4g花青素中含有36g碳元素

D. 花青素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15：11：6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________ ②_________。

（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起_______作用。該反應(yīng)的文字表達式為_________；你認為長頸漏斗的末端插入液面以下的目的是_______。

（3）實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因_________。（寫一個）

（4）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的優(yōu)點是_______。

（5）用氯酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_________；可選用D裝置收集氧氣的原理是________,若用此裝置收集氧氣，何時才是收集的最佳時機________。

（6）固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2 ＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通過此反應(yīng)制取氧氣，可選用________裝置作氣體發(fā)生裝置（寫裝置代號）。

（7）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是________,選用的收集裝置是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如圖所示：

請回答以下問題：

（1）操作①的名稱是________，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和_________，其中玻璃棒的作用是 _______；

（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_______作用，該過程主要發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入適量________，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_______；

（4）硬水給生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 ______的方法來降低水的硬度；

（5）節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé)，請你結(jié)合生活和課本知識，提出一條節(jié)水建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任

下列“水”屬于純凈物的是______填序號．

A、蒸餾水　　　　　B、河水　　　　　　C、自來水

用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是______，該實驗說明水是由______組成的．

我國水資源豐富，但分布不均，有些村民地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用______的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______

請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3（銪元素部分信息如圖1所示）。

① 圖中152.0表示的是銪元素的____；

② 該元素的原子序數(shù)為____；

③ 氧化銪的化學(xué)式為____。

（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

① 從宏觀角度看，圖中三種物質(zhì)的組成中都含有____（填“氧原子”或“氧元素”），從微觀角度看，圖中三種物質(zhì)都是由____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的；

② 試寫出圖中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)符號表達式：____；

（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

① 氯元素和溴元素都屬于____（填“金屬”或“非金屬”）元素；

② 氯離子的核外電子數(shù)為____；

③ 由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確認識相關(guān)事物的相同點與不同點，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一．我們可用如 圖所示來表示事物的異同點．將兩種事物相同點寫在兩個圓重疊的區(qū)域內(nèi)，每種 事物的不同點則寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分．請參照圖左側(cè)示例，另外確 定一組化學(xué)事物，填寫在右側(cè)空格中．_______、________、_______、________、_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】俄羅斯方塊你玩過嗎？下面是為你設(shè)計的化學(xué)俄羅斯方塊，請根據(jù)示例寫出下列“口＂中對應(yīng)的化學(xué)符號或符號所表達的含義。

_________________ ________________ ________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約 1/3 體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖 A)，蓋好蓋子，振蕩，觀察到塑料瓶變癟。

(1)小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計，認為上述實驗現(xiàn)象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是 ________________________ 。

(2)針對小華的質(zhì)疑，興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖 B 所示的實驗裝置，用傳感器測量B裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化。

①首先檢查 B 裝置氣密性。圖像 C 說明裝置氣密性良好，該同學(xué)進行的操作是_________________________

②在兩個相同的錐形瓶中收集滿 CO2，通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液，圖 D 是實驗中同學(xué)們用傳感器測得的錐形瓶內(nèi)壓強變化情況，其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內(nèi)壓強變化曲線的是____________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

(3)為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn) 生，塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式___________________ 。

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