(10揚(yáng)州26.) (10分）某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物。
(1）兩溶液混合生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是_______。沉淀放置一段時(shí)間后，完全變?yōu)楹谏恋恚孪胧荂uO。為驗(yàn)證猜想，將沉淀過(guò)濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質(zhì)，且生成的氣體能使________，寫(xiě)出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時(shí)也會(huì)生成淺綠色沉淀 [化學(xué)式為CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4，則反應(yīng)方程式為_(kāi)_______。
(3)為探究新制Cu(OH)，的分解溫度，設(shè)計(jì)水浴加熱裝置（如圖）。

寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_______②_______。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。
(4)18℃時(shí)，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10％的CuSO4溶液與NaOH溶液
混合后，測(cè)得混合液溫度為22℃，說(shuō)明該反應(yīng)_____（填“放熱”或“吸熱”）。當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時(shí)，黑色沉淀出現(xiàn)的時(shí)間為：2分鐘、6秒、1秒，則說(shuō)明溫度越高，Cu(OH)2分解速率越_____（填“快”或“慢”）。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，Cu(OH)2分解溫度________（填“無(wú)確定數(shù)值”或 “有確定數(shù)值”）。
（1）2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4    澄清石灰水變渾濁 CO+CuO  Cu+CO2（2）6NaOH+4CuSO4=CuSO4·3Cu(OH)2+3Na2SO4  (3)①燒杯②酒精燈  受熱均勻 （4）放熱  快 無(wú)確定數(shù)值
分析：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意一下幾點(diǎn)：①正確寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，②配平化學(xué)方程式，③不要漏掉反應(yīng)條件，↑↓等符號(hào)．儀器的名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，水浴加熱一般是為了使反應(yīng)物受熱均勻．兩種物質(zhì)反應(yīng)后溫度升高，說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程放出熱量，并且溫度越高，反應(yīng)速度越快．
解答：解：（1）CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)能生成Cu（OH）2↓，Cu（OH）2放置后會(huì)分解為氧化銅和水，CO還原CuO生成銅和CO2，CO2使澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；澄清的石灰水變渾濁；CuO+COCu+CO2
（2）知道反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)關(guān)鍵是配平，答案為：6NaOH+4CuSO4=CuSO4·3Cu(OH)2+3Na2SO4
（3）采用水浴加熱的目的一般是使反應(yīng)物受熱均勻，反應(yīng)才能平穩(wěn)快速進(jìn)行，答案為：燒杯，酒精燈，受熱均勻
（4）兩種物質(zhì)反應(yīng)后溫度升高，說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程放出熱量，一般規(guī)律是溫度越高，反應(yīng)速度越快．答案：放熱，快，無(wú)確定溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

①堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑，它是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物。 除了能吸收水蒸氣外，堿石灰還能吸收常見(jiàn)的氣體是 （9） （選填編號(hào)，只有一個(gè)答案，多選不得分）。
A．氧氣      B．一氧化碳      C．二氧化碳       D．氫氣
②實(shí)驗(yàn)室中利用草酸亞鐵晶體（FeC2O4·2H2O）受熱分解得到一定量的CO，反應(yīng)的方程式為：FeC2O4·2H2O→ 鐵的氧化物+CO+CO2+2H2O該反應(yīng)屬于      （10）      （填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型），根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以推知產(chǎn)物中“鐵的氧化物”的化學(xué)式是  （11）。③加熱草酸亞鐵可選用下列“A、B、C”三套裝置中的（12） （選填編號(hào)“A、B、C”）。

寫(xiě)出下列儀器“a”的名稱(chēng)是 （13）。
④草酸亞鐵晶體的摩爾質(zhì)量是（14）（寫(xiě)全單位），若有1.8g草酸亞鐵晶體充分反應(yīng)可得到CO氣體的物質(zhì)的量是多少？
請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：（15）
⑤草酸亞鐵晶體受熱分解得到的氣體通過(guò)堿石灰后，用來(lái)與氧化銅反應(yīng)，并檢驗(yàn)反應(yīng)得到的氣體產(chǎn)物。整套裝置如下圖：

寫(xiě)出“乙”處反應(yīng)的現(xiàn)象是    （16）          ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （17）            ，該反應(yīng)中還原劑是 （18） 。甲、丙兩處所盛放的試液分別是                （19）      、（20）    ，其中“甲”處所盛放該試液的作用是            （21）                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現(xiàn)象是                                      ；
[解釋]請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因：                                        
                                                         ；
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕                      ，防止食物腐敗。
[提出新問(wèn)題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實(shí)驗(yàn)]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是                   （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
[反思] (1)保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成                ，所以要控制使用。
(2) 化學(xué)物質(zhì)可以造福人類(lèi)，但有時(shí)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害，請(qǐng)你再舉一例說(shuō)明                 
                                                                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10福建南安21.）（18分）實(shí)驗(yàn)盒中有5種沒(méi)有標(biāo)簽的溶液，老師讓實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些溶液。
　［調(diào)查研究］
�、賹�(shí)驗(yàn)盒中記錄單上登記的5種溶液是：Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、ＮaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是                  溶液；

�、诓殚嗁Y料：無(wú)色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸；
　③研究方式：從4種無(wú)色溶液中任意取出3種為一組進(jìn)行鑒別。
�。厶岢黾僭O(shè)］ 同學(xué)們從4種無(wú)色溶液中取出3種，貼上A、B、C標(biāo)簽，并且假設(shè)這一組溶液可能是Na2CO3、Ca(OH)2和ＮaOH。
�。蹖�(shí)驗(yàn)探究］ 同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別：
　　第一步 取3支試管,分別加入少量的A、B、C溶液，然后依次加入少量鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：C是                   溶液。
　　第二步 依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中夾持固定裝置已略去。從長(zhǎng)頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B溶液無(wú)明顯變化。
實(shí)驗(yàn)解釋?zhuān)?br />①A溶液中產(chǎn)生的白色沉淀是         （寫(xiě)出化學(xué)式），
則A是         溶液。
②寫(xiě)出C溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   。
第三步 取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，
停止加熱。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：B是              溶液。
　經(jīng)過(guò)上述三步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為最后一種溶液是            溶液。
�。蹖�(shí)驗(yàn)反思］老師提出：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡(jiǎn)便地鑒別出A、B溶液。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取A、B兩溶液分別于兩支試管中，各滴加C溶液
                      
該溶液是A 溶液
                    
該溶液是B溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10江西27）(5分)小辰和小昕看到一則新聞：2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車(chē)遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)？請(qǐng)教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒(méi)有可燃性且遇水會(huì)產(chǎn)生氣體。于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究。
【實(shí)驗(yàn)探究】
提出問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
(1)            
向盛有一小塊電石的試管中，滴入少量的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，用手觸摸試管外壁，感覺(jué)到              
電石與水反應(yīng)放熱
(2)電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性？
收集一小試管該氣體，點(diǎn)火，觀察到有明亮的火焰
該氣體具有      性
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎？
點(diǎn)燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；然后迅速將燒杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁
該氣體       
（選填“一定”或“不一定”）含碳、氫元素
 
【反思】通過(guò)上述素材，談?wù)勀銓?duì)滅火方法的新認(rèn)識(shí)                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10四川甘孜24）（10分）人類(lèi)生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬：
(1)指出金屬銅的一個(gè)性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)的用途：
性質(zhì)                ，對(duì)應(yīng)的用途                 。
(2) 要防止鐵制品因銹蝕而報(bào)廢，就要知道鐵制品銹蝕的原因。鐵制品銹蝕的條件是                                                                                              。
(3)為了驗(yàn)證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序，小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
a.將體積大小一樣的鎂片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的稀鹽酸中；
b.將銅片放入到硝酸銀溶液中。
請(qǐng)回答：
①在試驗(yàn)中運(yùn)用“控制實(shí)驗(yàn)條件”來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的科學(xué)方法。在步驟a中，所控制的實(shí)驗(yàn)條件是       、       、       、       。
②通過(guò)步驟a，可判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                。
③步驟b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                 。
④小紅同學(xué)認(rèn)為i，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不足以說(shuō)明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序，還需要進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的方法是                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2010．浙江麗水32）．鼠婦(如圖甲)喜歡生活在陰暗的地方。在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用不同的瓶裝收集到的鼠婦時(shí)，瓶?jī)?nèi)的明暗程度可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。因此，又做了如下實(shí)驗(yàn)：八個(gè)研究小組在野外陰暗的地方各自收集了10只鼠婦，第一組至第四組將鼠婦裝在無(wú)色透明的塑料瓶中，第五組至第八組將鼠婦裝在褐色的瓶中，帶回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)時(shí)，各小組都把10只鼠婦隨機(jī)均分為兩份，放在如圖乙所示的紙盒中，陰暗處中央放5只，明亮處中央放5只，然后觀察鼠婦的分布。下表是各小組在幾分鐘后觀察到的鼠婦分布數(shù)及平均值：

 
無(wú)色瓶
褐色瓶
一組
二組
三組
四組
平均值
五組
六組
七組
八組
平均值
明亮處／只
8
7
9
8
8.0
1
2
1
3
1.8
陰暗處／只
2
3
1
2
2.0
9
8
9
7
8.2
(1)觀察上表中第一組到第四組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出“鼠婦喜歡明亮處”的結(jié)論，分析其主要原因是在回實(shí)驗(yàn)室的路上，用無(wú)色瓶帶回的鼠婦已經(jīng)與明亮環(huán)境相   ；
(2)為了減少對(duì)“光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)”的干擾，在將收集到的鼠婦帶回實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)選用   瓶。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）現(xiàn)有兩包黑色粉末，分別是鐵粉和木炭粉，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒別。
方案
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象和結(jié)論
（1）
 
 
（2）
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10肇慶市22）．（11分）現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)是          ；要用上圖儀器組裝成制氣裝置：用KMnO4加熱分解制O2應(yīng)選    （填字母）；用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)選     （填字母）。
（2）若用F裝置進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，b處的現(xiàn)象為                      ；要檢驗(yàn)反應(yīng)后的氣體中含有CO2，儀器②中應(yīng)裝的試劑名稱(chēng)為                     ， c處尾氣的處理方法是                       。
（3）若用右圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整。

（4）檢驗(yàn)F裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是                

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同步練習(xí)冊(cè)答案