【題目】新推出的全球最快 5G 折疊屏手機——Mate X 相當于把手機、iPad 和筆記本電腦三件組合精簡為兩件，以下有關說法不正確的是（ ）

A.折疊屏的材料可能是軟質(zhì)的有機合成材料

B.手機充電時是把電能轉化為化學能

C.廢棄的手機不用回收

D.利用化學知識和新技術生產(chǎn)更多的化學材料，造福人類

【答案】C

【解析】

A、折疊屏的材料可能是軟質(zhì)的有機合成材料，故選項正確；

B、手機充電時，消耗電能，產(chǎn)生化學能，故是將電能轉化為化學能，故選項正確；

C、手機中的一些重金屬廢棄后會污染土壤，回收后會減少對環(huán)境的污染，故選項錯誤；

D、利用化學知識和新技術生產(chǎn)更多的化學材料，造福人類，故選項正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解，反應完全后，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.4g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量
（3）二氧化錳的重量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶舉行了盛大的建國70周年閱兵活動，今年閱兵關注環(huán)保，閱兵禮炮鳴放時無外拋物、無空氣污染。以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測的是（　�。�

A.CO2B.SO2C.COD.PM10、PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列有關物質(zhì)用途的說法不正確的是（　　）

A.氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，充入燈泡可延長其使用壽命

B.氧氣具有助燃性，用作火箭燃料

C.稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，用于制作霓虹燈

D.二氧化碳固態(tài)干冰升華吸熱，用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成，某研究性學習小組稱取該樣品10g放入燒杯中，向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸50g，恰好完全反應后，稱得燒杯中剩余的物質(zhì)質(zhì)量為59.8g。
（1）樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)；
（2）反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).（結果精確到0.1)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】制取氧氣是初中化學重要的實驗之一，興趣小組進行如下探究。
探究一 氧氣的制取

（1）a儀器名稱：；C 圖操作的名稱。
（2）用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是 ， （填序號） 寫出該反應的化學方程式。
（3）探究二 催化劑的選擇
研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑， 氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：

上述實驗中，從溫度對反應催化效果來看，最好選用作催化劑。
（4）加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見液體物質(zhì)，寫出該反應的化學方程式。
（5）探究三 氧化銅與二氧化錳的催化效果進行比較
用圖裝置進行實驗，實驗均以生成 25mL 氣體為準，可能影響實驗的因素均已忽略，相關裝置和數(shù)據(jù)見下表：

實驗①的作用 ， 上述實驗中的 “待測數(shù)據(jù)”是。若 bc（填“＞”、“ =” 或“＜”），可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出有關標號儀器的名稱a:
（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為。
C與B相比，其優(yōu)點是。若用E裝置收集氧氣，則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應從E的（填“b”或“c”）端進入；若將E中裝滿水，則氧氣從端進。
（3）實驗室用B裝置還可制取二氧化碳。若用E裝置收集二氧化碳，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水，則可用來檢驗二氧化碳，可看到的現(xiàn)象是 ， 該反應的化學方程式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“日日春光斗日光，山城斜路杏花香，幾時心緒渾無事，得及游業(yè)百尺長”，李商隱的這首詩，實寫春光、意寓心緒，其中寫景之句說明了分子_______，請你再舉出生活中的一個事例來說明分子的這一性質(zhì)。如________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學過程中需要常做實驗，下列實驗操作正確的是（ ）
A.加熱液體
B.測定溶液pH
C.稀釋濃硫酸
D.稱量固體

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