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某校實驗小組的同學用木炭與氧化銅反應,證明木炭具有還原性。實驗裝置圖如下:請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妗?br />
1.實驗用品:
儀器:                  。
藥品:  木炭、氧化銅、澄清石灰水
2.
現(xiàn)象
分析
1、
 
2、
 
 
3.結論
結論:                                  ,
反應的化學方程式為:                                。
4.問題和分析
問題:在加熱一段時間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水。但是反應物中并沒有氫元素,為什么會有水產生呢?
我的分析:                                           。
1、酒精燈、鐵架臺、試管、帶橡膠塞的導管(共2分。四種儀器少寫一種扣1分,少寫二種或者二種以上為0分)、木塊(寫了或不寫都不計分) 
2、(下表1、2的順序可以互換)
現(xiàn)象
分析
1、澄清石灰水由澄清逐漸變渾濁(1分)。(或澄清石灰水由澄清逐漸變渾濁,又逐漸變澄清)。
木炭得到了氧化銅中的氧(1分),生成了二氧化碳(和一氧化碳),二氧化碳使澄清石灰水逐漸變渾濁(1分)。
2、試管中(有一部分)黑色粉末逐漸變紅色(1分)。
氧化銅失去氧而變成單質銅(1分),單質銅的顏色為紅色(1分)。
3、木炭是使氧化銅還原為銅的物質(或木炭奪去氧化銅里的氧)(1分),它具有還原性。

(1分,只漏寫箭頭不扣分但條件和箭頭都沒有不給分)
4、我的分析:反應物是木炭和氧化銅,并沒有氫元素參加化學反應。根據質量守恒定律,在木炭和氧化銅發(fā)生化學反應的過程中,不可能有水生成(1分)。但在加熱一段時間后,試管口部,凝聚了少量的水,說明反應物木炭和氧化銅吸收水分(1分),加熱過程中水分蒸發(fā)出來,在試管口部冷凝。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

學校研究性學習小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍色與什么離子有關?”作為研究課題,以下是他們提交的實驗方案,其中不需要做的實驗是
A.觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B.觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C.向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液,靜置后觀察溶液的顏色
D.加水稀釋后觀祭溶液的顏色

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

請回答相關問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部放少量水或細紗可能產生的后果:__
(2)實驗室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實驗結束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導管可能造成的后果:________________________________________________
(3)向試管中傾倒試劑時,試劑瓶標簽背對手心造成的后果:_______________________
(4)實驗室制取氫氣時,未經過驗純就直接點燃氫氣的后果: _____________________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是小偉同學設計驗證“二氧化碳與水反應”的兩個小實驗,其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對這兩個實驗的評價不正確的是:
A.實驗1說明了石蕊遇酸變紅
B.實驗2為對照實驗,說明H2O不使石蕊變紅
C.實驗2可為驗證實驗,說明CO2與H2O發(fā)生了反應,而且生成一種酸
D.這兩個實驗還存在不足:不能說明CO2能否使石蕊變紅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
猜想(2):過氧化鈉與水反應生成的氣體可能是a氫氣;b           ;
小明認為該氣體不可能是氫氣,理由是                                
【實驗與結論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想(1)
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立。
猜想(2)
 
 
生成物中的氣體是___________
【繼續(xù)探究】小組的同學查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑,對此大 家產生了濃厚興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計下圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
【交流比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):                、                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(9分)已知某金屬粉末中可能含有鐵、鋁、銅三種金屬中的兩種或三種,化學小組的同學對該粉末進行探究。
【提出猜想】
猜想一:該粉末由銅、鋁組成;             猜想二:該粉末由鐵、鋁組成;
猜想三:該粉末由鐵、鋁、銅組成;         猜想四:該粉末由 ▲ 組成。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,反應的化學方程式為2Al + 2H2O + 2NaOH =" 2NaAlO2" + 3H2↑,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應。
【供選藥品】稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、澄清石灰水、蒸餾水。
【進行實驗】
實驗目的
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
證明粉末中是否含有 ▲ 
取一個小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的 ▲ 
 
▲ 
 
猜想四成立;
實驗中發(fā)生反應
的化學方程式為
▲ 
證明粉末中是否含有 ▲ 
過濾,將得到的固體洗滌后放入小燒杯,再向其中加入足量的稀鹽酸
 
▲ 
【反思與評價】若將原粉末中的銅全部回收,請寫出實驗過程 ▲ 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(8分)小明同學發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣后產生氣泡。
[提出問題]產生的氣體是什么呢?
[猜想假設]小明同學與本組同學討論后認為可能是       。
[設計實驗]為研究反應后生成何種氣體,小明使用如下圖

甲所示的裝置進行實驗,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近氣體出口處,木條復燃,說明生成的氣體是        ,
假設成立。由此可知運輸魚苗時,在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         
[實驗反思]根據質量守恒定律,小明認為過氧化鈣與過量水反應,還會生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設該生成物為氧化鈣,但通過思考:氧化鈣能與水反應,生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
(1)請寫出氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的化學方程式                       ,
該反應的基本類型是               
(2)請設計一個實驗方案來驗證小明的新假設,并填入下表空格中:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結論
 
 
過氧化鈣與水反應,有氫氧化鈣生成。
 則該實驗涉及的化學反應方程式為                                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)
化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水                ;
⑵芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為      、                三層。
⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是(  。         
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
⑷仔細回想從蠟燭點燃到熄滅的過程中,有哪些現(xiàn)象?(至少寫出4種)        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

氯化銨和熟石灰混合加熱生成氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水且與水反應.則下列氣體制取裝置用于實驗室制取氨氣的是(  )
A.B.C.D.

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