下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C．紅磷在氧氣中燃燒生成白霧D．干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白煙
B

試題分析：鎂在氧氣中燃燒生成白色固體；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；紅磷在氧氣中燃燒生成白煙；干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧。選B。
點(diǎn)評(píng)：識(shí)記內(nèi)容，難度不大，注意白煙和白霧的區(qū)別即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是     
A．鎂條在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧
B．將硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生紅褐色沉淀
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D．把點(diǎn)燃的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，木條熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)。取一小塊白磷放入廣口瓶中，一段時(shí)間白磷沒(méi)有燃燒，然后從分液漏斗中加入適量的熱水，白磷仍然沒(méi)有燃燒，再?gòu)腶管通入      ，白磷發(fā)生燃燒，該實(shí)驗(yàn)      （填“能”或“不能”）證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)這兩個(gè)條件。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

A            B            C                D                        E
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室在A裝置中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：               。
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用               （填編號(hào)）裝置；在收集過(guò)程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，               在桌上。
（3）微型實(shí)驗(yàn)有低碳、節(jié)約、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于觀察和思考，就能挖掘微型實(shí)驗(yàn)的素材和方法。如圖E所示，用稍作加工的膠頭滴管，吸取幾滴稀鹽酸，就可以進(jìn)行二氧化碳的生成與性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)。其中，b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。已知H2S是一種劇毒氣體，能與氫氧化鈉溶液、氧氣、氯氣、二氧化硫等物質(zhì)反應(yīng)。若用此膠頭滴管進(jìn)行H2S實(shí)驗(yàn)，避免H2S氣體排放到空氣中、污染空氣的一種方法是               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。
   
(1) 寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a          。
(2) 若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        （填“A”或“B”）。其化學(xué)方程式為                           。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放          （填寫試劑名稱）。
(3)實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來(lái)收集氣體，如現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從_____端進(jìn)入（填“b”或“c”），有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過(guò)一定的改進(jìn)措施，氧氣也能從該端進(jìn)入收集，則他的改進(jìn)措施是               。
(4) 實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾d 后，可以觀察到的現(xiàn)象是                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）通過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)下圖及描述回答下列問(wèn)題：

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？        （填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式        。小明同學(xué)在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒，于是他將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放大量的熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：        。這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是（填序號(hào)）        ；
①燃燒不一定需要有氧氣
②活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火
③在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水；若要制得氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是        （填字母）。小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的___________裝置（填編號(hào)），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；
（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2­并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是______________（填序號(hào)）。
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO­2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體，他制取的氣體可能是___________；試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他制取的氣體_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題
F
(1)寫出已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室用B和E組合制備氣體的化學(xué)方程式
（2）實(shí)驗(yàn)室使用C收集氣體的依據(jù)是什么？
（3）如何檢查裝置A的氣密性
（4）若采用裝置F（氣體由a口進(jìn)入） 收集到一種氣體，請(qǐng)問(wèn)驗(yàn)證該氣體的實(shí)驗(yàn)方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（4分）通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣。
A．分離空氣
B．加熱分解氯酸鉀
C．加熱分解高錳酸鉀
D．分解過(guò)氧化氫
E.             。

（1）請(qǐng)你在E處再寫出一種制取氧氣的方法。
（2）若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的兩處錯(cuò)誤。
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該怎么操作？

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同步練習(xí)冊(cè)答案