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【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的五分之一，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的五分之一。下列對這兩種現象解釋合理的是（　�。�

①甲同學可能使用的紅磷量不足

②甲同學可能塞子塞慢了

③乙同學可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾

④乙同學可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱逸出

A.全部B.①④C.②③D.①③④

【答案】B

【解析】

①甲同學可能使用的紅磷量不足，會使裝置內氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內體積的五分之一，故解釋合理；

②甲同學可能塞子塞慢了，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數增大，故不合理；

③乙同學可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾，進入水的體積少，因此測得氧氣的體積分數小于五分之一，故不合理；

④乙同學可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱逸出，會導致實驗中裝置內的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數增大，故解釋合理；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將暗紫色固體A加熱得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的瓶口,木條復燃,將黑色固體C加入到另一種白色固體E中,混合加熱也能得到把黑色固體C加入到一種無色液體F中,能在常溫下迅速產生大量的氣體D,同時生成常溫下的液體G,在上述兩個反應前后,C的質量都沒有改變。試回答：

寫出有關物質的化學名稱：F______,G______。

按反應快慢順序寫出加熱A和E的混合物所發(fā)生反應的表達式文字或符合均可______；。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】201 8年5月9日我國成功發(fā)射高分五號衛(wèi)星，它是世界首顆實現對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛(wèi)星，可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測，動態(tài)反映我國空氣質量狀況。

(1)下列屬于空氣污染物的是________。

A．臭氧 B.一氧化碳 C．PM2.5 D.PM10

(2)化石燃料是________（填“可再生能源”或“不可再生能源”），它們燃燒會造成空氣污染，應合理利用與開發(fā)。

(3)下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是________。

A．二氧化硫 B．氮氣 C．二氧化氮 D．一氧化碳

(4)小明同學收集剛降到地面的雨水水樣，用pH計每隔幾分鐘測一次pH，其數據如下圖所示，則所降雨水________（填“是”或“不是”）酸雨。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氯元素在元素周期表中的信息和五種粒子的結構示意圖。

（1）從圖 A 中獲得一條具體信息是_______________________________________。

（2）B、C 表示的粒子中，屬于陽離子的其離子符號是______。

（3）用化學符號表示：

① 3個氯分子__________________；

②氧化鋁______；

③氫氧化鈣______；

④碳酸鈉_____________________________

（4）硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題：

①硒原子的核電荷數為______ 。

②硒元素與硫元素化學性質相似，原因是它們的原子______相同。

③寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在高效復習課堂中,同學們利用“鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質的溶液對“復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究.

（知識回放）通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應,若能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：

①一個中和反應 _____________________；

②一個有沉淀生成的反應_________________。

（挖掘實質）

①圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現HCl在水中會解離出H+和 Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是________(填離子符號)。

②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H++OH-= H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質______________。

（實踐運用）

①通過上述探究發(fā)現,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現在溶液中______和_____(填離子符號)也不能大量共存。

②利用上述四種物質的溶液完成實驗后，將所得物質混合并過濾，得到一種無色溶液，經測定，該溶液顯酸性，則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，其中表示單質的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（共13分）為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學分別設計如下方案：

小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強:(如圖2)用實際容積為40 mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．

假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計。請回答下列問題：

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為 。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為其原因可能是 、 。(寫2點)

（3）如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗能否成功？為什么？ 。

（4）用小強設計完成實驗時:實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明____________________。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾�？捎^察到的現象為________ ________；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現象為______ 。

（5）圖2的設計操作與圖1比較，其優(yōu)點是_________________________。

（6）若按小強的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如_____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）_____，

A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_____。

（2）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：_____

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_____。

③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是_____，該氣體_____（填“支持”或“不支持”）燃燒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的的制備是科學實驗基本技能之一。實驗室制取二氧化碳所需藥品是________和________，反應的文字表達式為______________。

（1）若圖1裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點是______________。

（2）若圖2裝置收集二氧化碳，應將氣體發(fā)生裝置的導管與圖2裝置的導管_______(選填“a”或“b”）相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_______________。

（3）若用圖3裝置檢驗二氧化碳，應將氣體發(fā)生裝置的導管與圖3裝置的導管_________ (選填“c”或“d”）相連接。寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的文字表達式_______。

（4）下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應發(fā)生和停止”效果的是________。

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