【題目】人類發(fā)展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請根據所學知識及生活知識參與有關金屬制品探究.
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是____.
A 原始人制作石刀 B 冶煉青銅 C 煉鐵.
(2)請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序__(填序號).
鐵 青銅 鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與____有關,那么金屬鉀的制得應排在__之后.
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質是:金屬具有___,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學特征_____.在化學變化中金屬原子通常表現(xiàn)為______.
(4)孔雀石主要成分為堿式碳酸銅,經加熱會發(fā)生反應:,古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅,請寫出轉化為銅的另一個反應方程式:________.
(5)古代術士將爐甘石(主要成分為)與赤銅礦、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”.
①請你用學過的知識回答,真的可以“煉石成金”嗎_____?
②那么你認為這金光燦燦的金屬是什么?它是怎么煉出來的?寫出有關化學方程式.該金屬可能是_____,煉出它的化學方程式為_____.
(6)到西漢時期我國的勞動人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用反應方程式表示其冶煉原理:_____
(7)磁懸浮的核心技術得制備超導材料.有一種超導材料的化學式為,它是以、和為原料經研磨燒結而成.假設此過程中所有元素的化合價不變,試填寫以下空白:
超導材料是由________種元素組成的,的化學式是:________.
在合成該超導材料的同時還生成-種產物,該物質是________(寫化學式).
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣,初三同學組織化學興趣小組繼續(xù)進行(8)(9)探究:
首先他們收集大量有關鋼鐵的成語與民間諺語.其中有說明鋼的性能比鐵好的有_____,知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發(fā)生的反應是:___,從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者____.
(8)鈦因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注.化學興趣小組對、、的金屬活動性順序進行探究.
.的金屬活動性比強;
.的金屬活動性介于和之間.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應,產生氣泡的速率越快,則該金屬活動性越強.
[實驗設計]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
請回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是_____.
[實驗現(xiàn)象]
金屬 | |||
反應現(xiàn)象 | 反應緩慢 | 反應強烈 | 無明顯現(xiàn)象 |
[實驗結論]原假設中___不正確,理由是___.
[結論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應,是否也能得出同樣結論?___,請說明理由___.
(9)小剛與小紅分別做相同質量的不同金屬與同質量、同質量分數(shù)的稀反應的實驗,實驗結束后,分別交上的實驗報告,并繪制出金屬、分別與稀反應放出的函數(shù)圖象(如圖所示).
兩個圖象中存在有錯誤的是的____圖象,判斷錯誤的理由是____,圖象不同的原因是___.
由該實驗可以得到的結論:
①金屬與酸反應的速率與____有關.
②金屬與酸反應中若生成鹽中金屬價態(tài)相同,則生成的氫氣量與____有關.
(10)現(xiàn)一塊銅合金,可能是黃銅(銅鋅合金)、青銅(銅、錫合金)、白銅[銅、鎳合金]中的一種,現(xiàn)欲測定其組成.
.鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,生成價的金屬離子;
.相對原子質量,一,一.
[實驗步驟及數(shù)據]取合金粉碎后放入燒杯中,將稀分四次加入燒杯中充分反應后,測定剩余固體質量數(shù)據記錄如下:
次數(shù) | ||||
加入酸質量 | ||||
剩余固態(tài)質量 |
試求:①合金中銅的質量分數(shù)____.②合金中另一金屬為何種金屬_____.
【答案】A BAC 金屬的活動性 鋁 金屬光澤,良好的傳熱導電性、延展性 在化學反應中易失去電子 易失去電子 C+2CuO2Cu+CO2↑ 不能,在化學變化過程中元素種類不可能發(fā)生改變 銅鋅合金 ZnCO3ZnO+CO2↑、2ZnO+C2Zn+CO2↑、2Cu2O+C4Cu+CO2↑ 四 CO2 恨鐵不成鋼 C+O2CO2 含碳量不同 除去氧化膜利于直接反應 a 鎂反應速率比鈦快 否 反應速率與反應物濃度有關 小紅 的反應速率較快,因此圖象中與標反了 小剛取的金屬量較少,金屬完全反應,而小紅取的酸量較少,酸完全反應 金屬活動性 相對原子質量 合金中銅的質量分數(shù) 合金中另一金屬為鋅
【解析】
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是:
A、原始人制作石刀沒有新物質生成,是物理變化,故選項正確;
B、冶煉青銅,青銅是新物質,屬于化學變化,故選項錯誤;
C、煉鐵屬于化學變化,故選項錯誤;
故選:A。
(2)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序:
由所學的人類冶煉金屬的歷史及三中金屬的活動性的強弱順序可知,金屬材料的使用順序是青銅、鐵、鋁,由以上排序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與金屬的活動性有關,由于鉀在金屬活動性順序表中是最活潑的金屬,那么金屬鉀的制造應排在鋁之后.
(3)大多數(shù)金屬都具有金屬光澤,具有良好的延展性和導電、導熱性,除汞外,金屬在常溫下都是固體.金屬區(qū)別于非金屬的主要化學特征是在化學反應中易失去電子;
(5)氧化銅和碳在高溫條件下反應產生銅和二氧化碳的化學方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑;
(6)①在化學變化過程中元素種類不可能發(fā)生變化,所謂的“金”不過是爐甘石、赤銅礦和碳在高溫下還原反應產生的銅鋅合金.
②在高溫條件下,碳酸鋅分解生成了氧化鋅和二氧化碳:ZnCO3ZnO+CO2↑,碳具有還原性,將鋅和銅還原出來,氧化鋅與碳在高溫條件下反應產生新和二氧化碳:2ZnO+C2Zn+CO2↑,氧化亞銅和碳在高溫條件下反應產生銅和二氧化碳:2Cu2O+C4Cu+CO2↑,所以該金屬可能是銅鋅合金;
曾青得鐵則化為銅,曾青是銅的化合物,即用鐵將銅的化合物中的銅置換出來,反應物是鐵和硫酸銅等,生成物是硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為:.
(7)根據超導材料的化學式為,可知由、、、四種元素組成;根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則,設元素的化合價為,則,則;根據、 的化合價分別是,,利用十字交叉法可推斷出的化學式為:;
、根據質量守恒定律:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質量也沒有改變,可推斷出在合成該高溫超導物質的同時,還生成了一種物質是.
故答案為::四;;
;
首先我們應該知道:生鐵含碳量大于;鋼含碳量小于.鋼是由生鐵再煉而成的,有較高的機械強度和韌性,具有耐熱、耐腐蝕、耐磨等特殊性能.所以才有“恨鐵不成鋼”的諺語.
(8)[實驗設計]、從實驗室取出來的金屬其表面是被氧氣所氧化過的,即金屬表面有氧化物薄膜,為了便于金屬直接與酸反應,所以應該用砂紙將表面擦光亮;
[實驗結論]三種金屬分別與酸反應,鎂與酸反應最劇烈,所以鎂最活潑,反應較慢,所以次之,不與酸反應,所以最不活潑,故選不正確,鎂反應速率比鈦快.
[結論]想通過觀察金屬與酸反應的快慢程度來確定金屬的活動性強弱時,必須把酸的濃度統(tǒng)一,因為化學反應速率也與反應物濃度有關.
(9)(1)兩個圖象中存在有錯誤的是小紅的圖象,判斷錯誤的理由是的反應速率較快,因此圖象中與標反了;
圖象不同的原因是:小剛取的金屬量較少,金屬完全反應,鐵產生的氫氣量多于鋅,而小紅取的酸量較少,酸完全反應,生成的氫氣質量相等;
①金屬與酸反應的速率與金屬活動性有關.
②金屬與酸反應中若生成鹽中金屬價態(tài)相同,則生成的氫氣量與相對原子質量有關.
(10)①合金中銅的質量分數(shù)
②設該金屬的化學式為,其相對原子質量為,
用第一次實驗數(shù)據計算:
故另一種金屬為鋅.
答:①合金中銅的質量分數(shù);②合金中另一金屬為鋅.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用2.0g石灰石樣品,把25.0g一定質量分數(shù)的稀鹽酸分五次加入樣品中(樣品中的雜質既不與鹽酸反應,也不溶解于水),每次充分反應后都經過濾、干燥、稱量,得實驗數(shù)據如下:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
稀鹽酸的累計加入量 | 5.0g | 10.0g | 15.0g | 20.0g | 25.0g |
剩余固體的質量 | 1.5g | 1.0g | 0.5g | 0.2g | X |
(1)表中X的值為 。
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為 。
(3)求所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】山東超級工程,全世界最大,鉆井深度最深的海上鉆井平臺“藍鯨2號”乙經成功開采可燃冰。
(1)化石燃料包括:煤、石油和天然氣,它們屬于__能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)為了節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染,可使用車用乙醇汽油作為汽車燃料。乙醇的化學式為_____。可燃冰主要含甲烷水合物,甲烷完全燃燒的化學方程式為:__。
(3)氫燃料汽車正在研制與推廣。從長遠觀點看,解決能源危機的方法是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應,某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。
(查閱資料)
Ⅰ.20℃時,幾種物質在水中的溶解度見下表:
物質 | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
Ⅱ.本實驗條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
(實驗探究)
(1)實驗一:小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現(xiàn)象是_________________________________,實驗中,小雨采用兩只礦泉水瓶做對比實驗的目的是_________________________________。
(2)實驗二:為檢驗CO2與NaOH溶液反應的產物,小亮取實驗一所得溶液X少許,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產生,該反應的化學方程式為_____________________________,實驗中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是_____________________________________。
(3)實驗三:小華取實驗一所得溶液X少許,向其中加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置,取上層清液,滴入1滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液呈____色,證明溶液X中有NaOH剩余。實驗中,小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液,理由是___________________________________。
(4)實驗四:興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術測定反應過程中溶液的pH和溫度變化,結果如圖1、圖2所示。
圖1中,BC段發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________。
圖2中,DE段溫度變化的原因是__________________________________________。
(反思感悟)
(5)實驗從CO2減少、NaOH減少,Na2CO3生成等物質的變化,以及___________轉化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應,對于現(xiàn)象不明顯的化學反應,可以通過現(xiàn)代技術手段進行數(shù)據測定,實現(xiàn)反應過程的“可視化”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲、木炭燃燒沒有火焰,蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.
(1)寫出蠟燭燃燒的文字表達式:______.
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由___(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50至70 | 300至550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
由該表可知:物質燃燒能否產生火焰與其__(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產生火焰,由此推測:鈉在燃燒時,__(填“有”或“沒有”)火焰產生.
(4)根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點___硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用石灰石樣品,把稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據如下:
實驗次數(shù) | 第次 | 第次 | 第次 | 第次 |
加入稀鹽酸的質量 | ||||
剩余固體的質量 |
(1)上表中的數(shù)值為_____.由上表數(shù)據可知這四次實驗中,第____次所加的鹽酸沒反應完.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是?.
(3)如果該石灰廠煅燒這種石灰石,最多可得到二氧化碳氣體多少噸?(本小題要求寫出完整的計算過程,結果保留小數(shù)點后位)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室用金屬和酸反應來比較鋁和鋅的金屬活動性大小,他們將一塊鋁片和一塊相同質量的鋅粒分別放入相同濃度的稀硫酸和稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)開始時鋅粒產生的氣體更快,對照金屬活動性順序表,鋁排在鋅的前面,應該鋁更快,為什么會出現(xiàn)這種情況呢?請你一起參與以下探究。
[提出問題]除了“金屬活動性、溶液的質量、溶質質量分數(shù)”外,還有哪些因素會造成鋅比鋁產生氣體快?
[猜想與假設]猜想1:鋅與鋁表面的氧化物;
猜想2:酸的種類;
猜想3:溫度
[實驗探究] (1)按題中開始時小組同學設計的實驗方案比較鋅、鋁的金屬活動性是____________(填“合理”或“不合理” )的,原因是_______________________。
(2)請寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式_______________________。
(3)某同學設計如下實驗方案進行實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取表面積相同的鋅、鋁,分別放入溫度相同、濃度相同、體積相同的稀鹽酸中 | 鋅產生氣體快,鋁剛開始反應比鋅慢,后逐漸快起來 | 猜想1__________( 填“成立"或“不成立”) |
產生這種現(xiàn)象的原因是______________,所以做金屬與酸的反應實驗時,必要的處理是___________。
[實驗拓展]再寫一種影響鋁與酸反應快慢的因素__________________ (與以上題中提到的影響因素不同),設計合理的實驗方案,并寫出“實驗步驟、現(xiàn)象和結論”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學欲對碳還朱氧化銅生成的氣體成分進行探究。
[提出猜想]氣體成分為①只有CO,②只有CO2,③CO和CO2的混合氣體。得出以上猜想的依據是___________。
[實驗設計](1)將生成的氣體通入如圖裝置一段時間,發(fā)現(xiàn)C中液體變渾濁,由此排除了猜想____(填序號)。
(2)先通氣體一會后,點燃酒精燈,先預熱,后對準玻璃管中的氧化銅加熱,出現(xiàn)______現(xiàn)象,說明猜想③成立。
[交流與討論](1)將生成氣體通入裝置一段時間再加熱,除探究CO2存在外,還能達到的目的是_________________________。
(2)請寫出一個該實驗產生CO可能發(fā)生的化學反應的化學方程式______________。
裝置B可以防止液體回流使玻璃管炸裂,裝置C的作用是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用石灰石等物質為原料制備輕質碳酸鈣,主要流程如圖所示。
(1)漿池中發(fā)生化學反應的基本類型是_____
(2)漿池中將廢渣分離出去的原理與實驗室中基本操作_____(填蒸發(fā)或過濾)一樣。
(3)碳化塔中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(4)下列說法正確的是(____)
A 窯氣是純凈物
B 漿池的作用之一是分離生石灰中的雜質
C 得到的輕質碳酸鈣比石灰石中碳酸鈣的純度高
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