【題目】測定黃銅（銅鋅合金）中銅的質(zhì)量分數(shù)的過程如下，請回答下列問題：

（1）小華同學(xué)取50 g黃銅，加入足量稀硫酸，共收集到1.0 g氣體，計算黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)______________（寫出計算過程）。

（2）小婷同學(xué)另取50 g黃銅于燒杯中，將600 g稀硫酸分六次加入，測得加入稀硫酸的質(zhì)量和燒杯中剩余物的質(zhì)量如下表：

次數(shù)

一

二

三

四

五

六

加入稀硫酸的質(zhì)量 / g

100

100

100

100

100

100

燒杯中剩余物的質(zhì)量 / g

149.8

a

349.4

449.2

549.0

649.0

① 表中a = _____。

② 第六次實驗后所得溶液的溶質(zhì)是_____（寫化學(xué)式）。

③ 畫出加入0～600 g稀硫酸過程中生成H2質(zhì)量的變化圖，并標(biāo)注必要的數(shù)值_____。

【答案】35% 249.6g H2SO4 、ZnSO4

【解析】

（1）黃銅是銅和鋅的合金，其中銅不與稀硫酸反應(yīng)，鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，取50 g黃銅，加入足量稀硫酸，共收集到1.0 g氣體，設(shè)黃銅中鋅的質(zhì)量為x

x=32.5g

黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù): ；

（2）①由表中數(shù)據(jù)可知，前四次加入硫酸后，每次生成0.2g氫氣；表中a = 249.6g；

②由表中數(shù)據(jù)可知第五次試驗中金屬完全反應(yīng)，第六次實驗后硫酸剩余，所得溶液的溶質(zhì)是H2SO4 、ZnSO4；

③加入0～600 g稀硫酸過程中生成H2質(zhì)量的變化圖，。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖象與對應(yīng)變化關(guān)系不相符的是（　　）

A.向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入足量的鎂片和鋅片

B.用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液來制取氧氣

C.向一定量含有雜質(zhì)的石灰石（雜質(zhì)與酸不反應(yīng)）中滴入稀鹽酸

D.某溫度時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題:

（1）水是“生命之源”,我們的生產(chǎn)和生活都離不開水。

①如圖是電解水的實驗裝置圖,通電一段時間后,正極和負極產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，該實驗說明水是由_____組成的。

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

③下列節(jié)水措施不正確的是_____（填字母）.

A 用淘米水澆花

B 用紅色的工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田

C 用洗衣服的水拖地

D 及時關(guān)閉水龍頭

（2）戶外野炊時,為使木柴燃燒得更旺,往往將木柴架空,這是為了_____。野炊結(jié)束時,可以用沙土把火蓋滅,其原理是_____。

（3）化石燃料是不可再生的能源,可開發(fā)和利用的新能源有_____（寫一種即可）.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）2個氧分子_____；

（2）人體中含量最高的金屬元素_____；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價_____；

（4）2個氫原子_____；5個硫酸根離子_____；2個鉀原子_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。回答下列問題：

（1）① 甲實驗中氣球的作用是_____；通過觀察_____（填“a”、“b”、“c”）處的現(xiàn)象，可得出燃燒需要氧氣的結(jié)論。

② 氨氣在純氧氣中也能燃燒（4 NH3 + 3 O2 2 N2 + 6 H2O），請把下圖中該反應(yīng)的微觀粒子補畫齊全_____。

（2）可燃物在有限空間里極速燃燒可導(dǎo)致爆炸，下列混合物遇明火不會發(fā)生爆炸的是_____（填字母序號）。

a．沼氣和空氣 b．N2和O2 c．CO和O2 d．H2和O2

（3）滅火方式有多種，圖乙、圖丙滅火原理不同點在于_____。若在家里炒菜遇到油鍋著火，適合使用的滅火方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

(1)紅磷燃繞的化學(xué)方程式為__________________。

(2)打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是：_______________。

(3)實驗結(jié)束，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一，可能的一種原因是_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)教科書中的有關(guān)實驗內(nèi)容，填寫以下實驗報告

實驗名稱

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或化學(xué)方程式

硫在氧氣中燃燒

將硫粉點燃后，伸入盛有氧氣的集氣瓶

產(chǎn)生_____色火焰、放熱、產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

碳在氧氣中燃燒

將紅熱的木炭，伸入盛有氧氣的集氣瓶

木炭在氧氣中比空氣中燃燒的更旺,發(fā)出白光。

可 燃物燃燒的劇烈程度

與_____因素有關(guān)。

生石灰與水的反應(yīng)

生石灰放人盛有水的試管中,用手觸摸試管壁。

用手觸摸試管壁時, 有_____感覺。

生石灰與水的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”

[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO③既CO2，又有CO。

[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：

(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；

(2)若試紙______，石灰水____________，則只有CO；

(3)若試紙________，石灰水_______，則既有CO2，又有CO。

[實驗驗證]經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計了如圖所示實驗裝置：

實驗步驟：

(1)打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；

(2)關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈，加熱。

結(jié)論：小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________；

[反思與評價]

(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是___________________；

(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題。

(1)圖中標(biāo)號儀器的名稱：a_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式_____，從裝置A～E中選擇二氧化碳的制取裝置的組合是_____。該裝置組合還可以用于實驗室制取另一種氣體，制取原理用化學(xué)方程式表示：_____。

(3)裝置F有多種用途，下列說法正確的是____。

A 觀察氧氣的流速——瓶內(nèi)盛放半瓶水，氣體從a端通入

B 檢驗二氧化碳氣體——瓶內(nèi)盛放澄清石灰水，氣體從b端通入

C 用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入

D 用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a端通入

(4)裝置A和G相比，G的優(yōu)點是____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案