【題目】在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1).(提出問題)假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設3:紅色粉末是_____
(2).(設計實驗方案)同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示).
請你完成下表:
實驗中可能出現的現象 | 結論 |
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁 | 假設1成立 |
_____ | 假設2成立 |
_____ | 假設3成立 |
(3)(進行實驗)通過實驗及分析,確認假設3成立.
(4).(反思與評價)
①實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是_____
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是_____
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是_____
(5)(拓展)根據你最近所學的知識,請再設計一種實驗方案確認假設3成立.
操作方法 | 預計實驗現象 | 有關化學方程式 |
_____ | _____ | _____ |
【答案】銅粉和氧化鐵粉的混合物 紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/span> 紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/span> 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 排盡裝置中的空氣,防止加熱時硬質玻璃管發(fā)生爆炸 在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集 取少量紅色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸或者稀硫酸 固體部分溶解,溶液由無色變?yōu)辄S色 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
【解析】
(1)[提出問題]根據題意可知,紅色粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種,則可得假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物;故填:銅粉和氧化鐵粉的混合物
(2)[設計實驗方案]對實驗作了如下設想和取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應:若紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁,則說明紅色粉末為銅粉,假設1成立;若紅色粉末全部變成黑色,石灰水變渾濁,則說明粉末為氧化鐵,假設2成立;若紅色粉末部分變黑色,部分仍為紅色,則說明粉末為氧化鐵和銅粉的混合物,則假設3成立;實驗與結論如下表:
實驗中可能出現的現象 | 結論 |
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁 | 假設1成立 |
紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙? | 假設2成立 |
紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾? | 假設3成立 |
故填:紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾濁;紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/span>
(4)[反思與評價]
①實驗過程中,根據(3)得知假設3成立,硬質玻璃管內是一氧化碳把氧化鐵給還原了,生成二氧化碳和鐵,其發(fā)生反應的化學方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2;故填:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
②因為一開始裝置內有較多的空氣,一氧化碳在有氧氣存在的情況下加熱會發(fā)生爆炸,實驗時通入一氧化碳片刻,把里面的空氣排出來,再加熱;故填:排盡裝置中的空氣,防止加熱時硬質玻璃管發(fā)生爆炸
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有一個不足之處是沒有進行尾氣處理,因此需要對尾氣進行處理,可以采取的方法是:在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集;故填:在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集
(5)[拓展]設計實驗證明假設3成立?梢匀∩倭考t色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸或者稀硫酸;若有固體部分溶解,溶液由無色變?yōu)辄S色,發(fā)生的化學反應方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;則證明固體粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物。
實驗設計如下表:
操作方法 | 預計實驗現象 | 有關化學方程式 |
取少量紅色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸或者稀硫酸 | 固體部分溶解,溶液由無色變?yōu)辄S色 | 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O |
故填:取少量紅色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸或者稀硫酸;固體部分溶解,溶液由無色變?yōu)辄S色;6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應的化學方程式為:X+2O2CO2+2H2O,下列關于X的說法正確的是( )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成
B.X的相對分子質量為10
C.X中碳、氫元素的質量比為1:4
D.X屬于有機化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,a、b、c、d四種物質在一定條件下發(fā)生化學反應,反應前后各物質質量變化如圖,下列說法錯誤的是( )
A. 該反應是分解反應
B. b可能是催化劑
C. 反應前后物質的總質量保持不變
D. 反應生成的c和d質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如圖所示,下列有關說法錯誤的是
A. 參加反應的甲和乙質量比為2:7 B. 丙可能是該反應的催化劑
C. 丁一定是化合物 D. x的值是7
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海洋是人類寶貴的自然資源,海水“制堿”體現了化學科學在改造物質中的智慧,如圖是某廠生產純堿的工藝流程圖,請完成下列問題:
(1)流程Ⅰ中為了除去粗鹽水中可溶性雜質,加入過量氯化鋇溶液的目的是_____,發(fā)生反應的化學方程式是_____;X溶液的名稱是_____,發(fā)生的反應方程式是_____
(2)在流程Ⅱ中,碳酸氫鈉結晶析出而氯化銨沒有結晶析出的原因是_____;寫出該流程發(fā)生的反應方程式_____
(3)寫出流程Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______;②______。
(2)實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其反應的化學方程式為______,若要收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為______。
(3)實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置為______; 裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是
______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應變化關系的是( )
A.向一定量的稀鹽酸中加入過量的鎂粉 | B.向一定量的稀鹽 | C.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉 | D.向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)取三支注射器,編號A、B、C。A中裝氫氧化鈉溶液,B中裝澄清石灰水,C中裝稀鹽酸,如圖所示裝置,按以下步驟進行實驗:
①用A向錐形瓶內注入氫氧化鈉溶液,振蕩,溶液無明顯變化;
②換B抽取錐形瓶內的氣體,石灰水沒有變化;
③換C向錐形瓶內滴加稀鹽酸,開始沒有氣泡,過一會產生大量氣泡;
④換B抽取錐形瓶內的氣體,石灰水變渾濁。
⑴寫出錐形瓶內發(fā)生的一個化學反應方程式。
⑵描述氣球在實驗過程中是如何變化的。
⑶滴加稀鹽酸剛開始沒有氣泡產生,推測一個可能的原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是研究物質的,而物質是由肉眼看不見的微觀粒子構成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應的微觀示意圖。
(1)請寫出此反應的化學方程式______。
(2)該反應是酸和堿的______反應,又屬于______反應(基本反應類型)
(3)反應前后不變的微粒有______(填離子符號)。
(4)從微觀的角度分析該反應能發(fā)生的實質是______。
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