【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ．

下列描述錯誤的是

A. 圖Ⅱ中E試管的目的是進行對比

B. B、C兩支試管中的酚酞溶液同時變紅

C. 改進后的實驗說明分子在不停的運動，有說明溫度越高，分子運動速率越快

D. 改進后的裝置能盡量防止氨氣逸出，污染空氣

【答案】B

【解析】

A、圖Ⅱ中E試管中加入酚酞溶液的目的是與試管B、C進行對比，說明顏色的變化，選項正確；B、實驗過程中，B、C兩支試管中C中的酚酞溶液先變紅，選項錯誤；C、改進后的實驗中，C試管中的酚酞溶液先于B試管中的酚酞溶液變紅，說明溫度越高，分子運動速率越快，選項正確；D、改進后的裝置中，反應(yīng)是在密閉容器中進行的，能盡量防止氨氣逸出，污染空氣，選項正確，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑。影響過氧化氫分解的因素，除催化劑外，還有什么？

I．（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實驗探究）

（實驗結(jié)論）

（1）步驟②證明氧化鐵的________在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。③中如果 a=_____，證明氧化鐵的__________在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式____________。

（實驗評價）設(shè)計實驗步驟④的目的是_____________。

II．探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。

（交流討論）可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液______來探究。

A.產(chǎn)生相同體積氧氣的時間 B.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量

C.產(chǎn)生氧氣的總體積 D.單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

（實驗探究）按圖 甲 裝置進行實驗：水浴溫度控制在 21℃，二氧化錳均為 0.5g，過氧化氫溶液均為 5mL，三頸瓶容積為 250mL，恒壓漏斗（漏斗的支管與三頸瓶相連）的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖像如圖乙的 1、2。

（實驗結(jié)論）

（1）圖乙中 2 說明過氧化氫溶液濃度與反應(yīng)速率關(guān)系是________。以 10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是___________。

（2）圖圖乙中3 說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越_____（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：

（1）硅原子的核電荷數(shù)為 ______ ；

（2）13號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 ______ (選“得”或“失”)電子。該元素屬于 ______ (選“金屬”或“非金屬”)元素，該元素在化合物中化合價常為_________。

（3）第12號元素與第17號元素組成的化合物的化學(xué)式為____________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

請你回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母編號）。

（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳（作催化劑）制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是 （填字母編號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處有化學(xué)。

（1）2017年12月18日，南通地鐵正式開建，標志著南通進入“地鐵時代”。地鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用光導(dǎo)纖維和電子芯片的關(guān)鍵材料分別為二氧化硅（SiO2）和晶體硅（Si）。將二氧化硅轉(zhuǎn)化為硅的過程屬于____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）在碳酸型飲料的生產(chǎn)中，為了讓過多的二氧化碳溶解到水中，常采用增大壓強的方法，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①下列關(guān)于水的說法中正確的是____（填對應(yīng)選項的字母）。

a．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

b．常用活性炭除去水體中的色素和異味

c．電解水實驗說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

d．地球上表面約71%被水覆蓋著，故淡水資源取之不盡、用之不竭

②小明通過以下流程凈化渾濁的河水，最終制成蒸餾水，其凈水過程如圖所示。

a. 操作①的目的是使固體B與液體C分離，該操作中玻璃棒的作用是____。

b. 用肥皂水檢驗所得蒸餾水是軟水，實驗現(xiàn)象為____；在生活中，常用____的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖1所示裝置,回答下列有關(guān)問題

（1）裝置圖中儀器a的名稱為 ____________ 。

（2）寫出以混合物為原料用裝置A制O2的化學(xué)方程式______；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是___。

（3）若用G裝置采用排空法收集H2,氫氣應(yīng)從___進( 選“ b ”或“ c ” ) 。

（4）醫(yī)用H2O2在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______ ，反應(yīng)類型為________ ；鐵銹是該反應(yīng)的____劑；若需要控制該反應(yīng)的速率，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 _____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表列出了1-18號元素的原子序數(shù)和元素符號

原子序數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

元素符號

H

He

Li

Be

B

C

N

O

F

原子序數(shù)

10

1l

12

13

14

15

16

17

18

元素符號

Ne

Na

Mg

A1

Si

P

S

Cl

Ar

請回答下列問題：

（1）1-l8號元素中屬于稀有氣體的有氦、__________（填元素名稱）、氬。

（2）1-l8號元素中最外層有2個電子的原子有He、Be、____（填元素符號）。

（3）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，它在化學(xué)反應(yīng)中一般易______電子（填“得到”或“失去”），它與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的名稱為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。

A B C D

① A中分子為甲烷分子，1個甲烷分子中含有 個原子。

② 甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。

③ 根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒反應(yīng)的文字表達式 。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應(yīng)的文字表達式為：甲烷碳 + 氫氣，基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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同步練習(xí)冊答案