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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D. 反應時間較長的是高錳酸鉀

【答案】B

【解析】

A. 觀察圖示可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，故錯誤；

B.因相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料較好，故制��；

C. 二氧化錳是催化劑，與生成氧氣的多少無關，故錯誤；

D.通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時較長，故錯誤；

故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理利用資源是當今社會關注的熱點。

（1）明礬凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物，______懸浮于水中的雜質，使水澄清：新型自來水消毒劑X可由下列反應制取：Cl2 + 2NaClO2 = 2NaCl + 2X，則X的化學式為______。

（2）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，其過程如圖1所示。合成氣中的物質A和B再一定條件下反應可生成物質C和D，其微觀過程如圖Ⅱ所示。

①氣化爐中主要發(fā)生了______（填“物理”或“化學”）變化。

②A、B、C、D四種物質中，屬于氧化物的是______（填字母序號）。

③物質C不僅是一種清潔燃料，也是重要的化工原料。寫出物質C在氧氣中燃燒的化學方程式：___________。

④在反應A+B—C+D中，B和C的質量比為______，

（3）合成氣中的物質A和B在不同催化劑的作用下，還可以合成不同的物質，僅用合成氣為原料不可能得到的物質是______（填字母序號）。

a.草酸（HOOCCOOH） b.甲醇（CH3OH） c.尿素[CO（NH2）2].

（4）2017年5月18日我國宣告可燃冰試采成功，這在世界上也是首次�？扇急庥^像冰，主要含有甲烷水合物（CH48H2O），它的相對分子量是160，則CH48H2O中CH4的質量分數為______

（5）為方便貯存和運輸，天然氣通常被壓縮到容積很小的鋼瓶中，而可燃冰卻很難被壓縮。試從分子的角度分析，其中的原因是______________。

（6）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發(fā)現NH3燃燒的產物沒有污染，產物為水和一種單質，且釋放大量能量，有一定應用前景。請寫出NH3燃燒的化學方程式_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）用廢棄的金屬鎂、鐵、銅制取重要化工原料MgSO4的實驗過程如下：

請回答：

（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ；金屬B是 。

（2）操作a的名稱是 ；在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是 。

（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式： ；

（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑 （填序號）。

a．硫酸銅溶液 b．氯化鈉溶液 c．硝酸銀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列常用的儀器和裝置，回答有關問題：

（一）上圖儀器中，G標號儀器的名稱是_________；

能在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器有________（填序號）。

（二）同學們要完成實驗室制取二氧化碳的基礎實驗：

（1）實驗室準備的藥品有：塊狀石灰石和稀鹽酸。

（2）實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式是_____________。

（3）選擇上圖中的_____________（填序號）可組合成所需的發(fā)生裝置。

（4）實驗步驟：

①檢查裝置的氣密性：具體的方法為關閉導管口的止水夾，往長頸漏斗中加水，如果______，則裝置的氣密性好。

②裝藥品：應先加______，請說明加入石灰石的具體操作方法________。

③只用H、I及導管組合收集二氧化碳，此方法叫_______法，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：

(一)測定空氣中氧氣含量

如圖所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步化學符號表達式_______________。

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，其原因可能是（_____）

A.集氣瓶底部水占了一部分體積 B.紅磷過少

C.沒有完全冷卻就打開了止水夾并計數 D.漏氣

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖所示)，小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是_______________，你認為改進后的優(yōu)點是________________ 。

(二)小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

(設計實驗)小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)

實驗序號

氯酸鉀質量

其他物質質量

待測數據

①

1.2g

/

②

1.2g

CuO 0.5g

③

1.2g

MnO2 0.5g

上述實驗應測量的“待測數據”是_______ ．

②若實驗②比實驗①的“待測數據”________(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是______，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是__________，

(預期結論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

(評價設計)你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是____；寫出實驗②反應的表達式_____

(三)有趣的改進實驗

利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到________火焰．

寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：_____．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于_____ ．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是______ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按要求書寫文字表達式，并注明反應的基本類型。

(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應：____。

(2)有三種物質生成，且其中一種是氧氣的反應：____。

(3)產生大量白煙的反應：____。

(4)劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體的反應：____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析下列化學反應，所得結論不正確的是

反應①：CO2 + H2O ＝ H2CO3； 反應②：6CO2 + 6H2OC6H12O6 + 6O2

A. 反應物種類相同，反應條件不同時，生成物不同

B. CO2在一定條件下能轉化為O2

C. 反應②將光能轉化成了化學能

D. 反應①是化合反應，且反應物和生成物都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室發(fā)現一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液。為了測定此混合溶液中碳酸鈉的質量分數，該同學設計如下實驗：取此混合溶液53g，向其中滴加稀鹽酸，當加入稀鹽酸的質量為10g、20g、30g、40g時，生成氣體的質量見下表（氣體的溶解度忽略不計）。

第I組

第Π組

第Ⅲ組

第Ⅳ組

稀鹽酸的質量/g

10

20

30

40

生成氣體的質量/g

0.9

m

2.2

2.2

請計算：

（1）第Π組數據m為_________；

（2）混合溶液中碳酸鈉的質量分數是多少_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系．已知A、C是無色液體，B、F、H是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．

（1）請寫出下列物質的化學符號：C________，G______，H_____．

（2）請寫出下列變化的文字表達式：

①B→F_________，

②A→B+C_________．

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