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【題目】下列圖示實驗所得出的結論中，不正確的是

A. 氧氣約占空氣體積的1/5

B. 二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒

C. 天平不平衡說明該反應不遵守質量守恒定律

D. 燃燒條件之一是溫度需達到可燃物的著火點

【答案】C

【解析】試題分析：A、通過紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，燒杯內的水進入集氣瓶中，且約占集氣瓶總體積的1/5，得出氧氣約占空氣體積的1/5，正確，B、通過低高蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象，得出二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒，正確，C、天平不平衡的原因是小蘇打和稀硫酸反應生成了二氧化碳氣體，跑到空氣中去了，但該反應仍然遵守質量守恒定律，錯誤，D、通過銅片上的乒乓球片燃燒，濾紙片不燃燒的現(xiàn)象，可得出燃燒條件之一是溫度需達到可燃物的著火點，正確，故選C

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是某化學小組配制50g溶質質量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：

請回答下列問題：

（1）上圖所示操作中正確的順序為_________________________（填序號）；步驟B中玻璃棒的作用是___________________________________；

（2）經計算，配制該溶液需要氯化鈉的質量為 g；若稱量時A出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是____（填序號）

①調節(jié)平衡螺母 ②減少左盤中食鹽

③減少右盤中砝碼 ④增加左盤中食鹽

（3）配制時應選擇 （填寫“10”、“50”或“100”）mL量筒量取所需要的水（水的密度是1.0g／cm3）；若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質質量分數(shù)為________16%（填“＞”、“＝”或“＜”）；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）溶液是生產生活中常見的物質，依據(jù)相關信息回答問題：

資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)（部分數(shù)據(jù)已做取整數(shù)處理）如下表所示：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

21

32

46

64

86

110

138

（1）農業(yè)上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補充氮和鉀元素。硝酸鉀溶液中的溶質是______。

（2）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水，在40℃時，向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖所示。

①（填字母序號） 中盛的一定是飽和溶液。

②使B燒杯的溶液升溫至50℃時，溶液的質量為 g。

③采用一種方法使A中的固體恰好溶解。對于最終四個燒杯中的溶液，下列說法正確的是 （填字母序號）。

a．溶劑質量可能相等

b．溶質質量可能相等

c．溶質質量分數(shù)可能有相等的

d．燒杯A中的溶液質量分數(shù)可能最大

（3）工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產品氫氧化鈉。氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應的主要流程如下：

①實際生產中，在一定溫度下，配制100t溶質的質量分數(shù)為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質量為 t。

②以上流程中，可循環(huán)使用的物質是 。

③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質量分數(shù)為 %（計算結果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應，現(xiàn)象如下表所示：

甲

乙

丙

空氣

劇烈燃燒

變黑

變黑

氧氣

更劇烈燃燒

變黑

劇烈燃燒

據(jù)以上信息，這三種金屬活動性由強到弱（ ）

A．甲＞丙＞乙

B．甲＞乙＞丙

C．乙＞丙＞甲

D．丙＞乙＞甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖中A─H都是初中化學中常見的物質，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉化關系如圖所示。請推斷出各物質后解答下列問題：

（1）寫出物質A的化學式___________；

（2）寫出上述物之間轉化時發(fā)生化合反應的化學方程式______________________；

（3）轉化過程③可用化學方程式表示為______________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你各舉出一個實例，說明下列有關溶液的敘述是錯誤的。

(1)溶液一定是無色的。實例：_________溶液不是無色的。

(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。實例：_________不是溶液。

(3)溶液中的溶質一定是固體。實例：_________可做溶質，但不是固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究。

【活動一】小紅對“物質溶于水是否都能形成溶液？”進行探究。選取如下生活用品。

生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖

儀器任選。

（1）通過該探究活動，小紅得出結論：有的物質放入水中能形成溶液。如上述物質中 放入水中就能形成溶液（填“序號”）

【活動二】小明以“物質溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如下表：

（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應改正為 。

（3）經老師指出原因后，小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結果，該結論為 。

【活動三】小偉對“物質的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究。

（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水。分析得出：物質的溶解能力是由 、 決定。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分)小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示。

（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是_____________（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量。

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_____________，發(fā)生反應的化學方程式是__________________________。

③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的_____________（填序號）。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．二氧化硫不會造成大氣污染

B．杜絕污染源屬于“綠色化學”治理環(huán)境污染的有效措施

C．近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛汽油的目的是緩解鉛資源短缺

D．隨意棄置廢舊電池不會造成水污染

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