【題目】水在日常生活及科學(xué)實驗中不可缺少。

（1）實驗室配制一定質(zhì)量的10%的氯化鈉溶液。配制步驟中，_____時要用玻璃棒。溶液配制過程中除了天平、量筒、燒杯、藥匙和玻璃棒外，還需要用到的儀器有_____。

（2）用洗滌劑洗滌某件衣服�！皵Q干”后該濕衣殘留的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分數(shù)為2%，該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為_____g�，F(xiàn)用6000g清水對這件衣服進行漂洗，“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為_____g（用分數(shù)表示）

【答案】溶解 膠頭滴管 2

【解析】

（1）配置溶液的步驟包括：計算、稱量（量取）、溶解、轉(zhuǎn)移、貼標簽，其中溶解時需要用玻璃棒攪拌，以加快溶解速度；在量取溶劑時，還需要用到膠頭滴管；

（2）該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為100g×2%=2g;

用6000g清水對這件衣服進行漂洗，溶液的總質(zhì)量為6000g+100g=6100g,“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為x,則=,x=. 所以“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖。

（1）硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)方程式為_____，右邊試管中的現(xiàn)象是_____。

（2）這個實驗中進行尾氣處理的方法是_____。

（3）實驗結(jié)束后的操作是_____。

（4）某鋼鐵公司用4900t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上得到含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的圖象能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�

A. 向一定量的水中加入生石灰

B. 向一定量的氧化鐵中通入CO并持續(xù)高溫

C. 水的電解

D. 向一定量的鹽酸和氯化鐵混合溶液中滴入NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蘇丹紅一號是一種工業(yè)染料，常用作地板蠟、油彩等產(chǎn)品的非生物合成著色劑，化學(xué)式為，因可能致癌而禁止將其用于食品生產(chǎn)。請回答問題：

（1）它屬于_____（填“無機物”或“有機物”）。

（2）每個分子中共有_____（填數(shù)字）個原子。

（3）其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____（填最簡比）。

（4）的相對分子質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電子工業(yè)中常用覆銅板（以絕緣體為基材，表面覆以銅箔）為基礎(chǔ)材料制作印刷電路板（如圖所示）。印刷電路板廣泛應(yīng)用于電視機、計算機、手機等電子產(chǎn)品中。

某校初中科技小組的同學(xué)對于覆銅板制作印刷電路的原理很感興趣，決定進行探究，請你隨他們一起進行探究。

（查閱資料）

（1）覆銅板制作印刷電路的原理，是把預(yù)先設(shè)計好的電路在覆銅板上用蠟或不透水的物質(zhì)覆蓋，然后將覆銅板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液將不需要的銅腐蝕掉，留下來的就是印刷電路。

（2）FeCl3溶液呈酸性，在與銅單質(zhì)反應(yīng)后Fe3+變?yōu)?/span>Fe2+，反應(yīng)后有Cu2+產(chǎn)生。

（提出問題）FeCl3溶液為什么能將銅腐蝕掉？

（猜想假設(shè)）

（1）小明同學(xué)從資料中獲知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊試紙檢驗FeCl3溶液，試紙變______色，他認為一定是溶液中的H+與Cu發(fā)生反應(yīng)，將Cu腐蝕掉，但大家用______（填物質(zhì)的化學(xué)式）不能與Cu反應(yīng)置換出氫氣的知識否定小明的觀點。

（2）小文同學(xué)認為可能是FeCl3溶液與銅發(fā)生了置換反應(yīng)，Fe3+將銅置換成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的觀點，因為置換反應(yīng)原理是______，而不是一種離子置換另一種離子。

（3）根據(jù)查閱的信息，小麗同學(xué)認為這個腐蝕過程是一個新的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（原理分析）根據(jù)信息和上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，得知鐵元素由+3價下降為+2價的特點，從化合價的角度，小明同學(xué)又歸納出這個反應(yīng)的另外兩個特點：①______；②______。

（拓展研究）考慮到使用后的腐蝕液富含Cu2+，具有很高的回收再利用價值，小組同學(xué)繼續(xù)進行回收探究。在100mL反應(yīng)后的廢液中投入足量的鋅粉，析出0.64gCu（若廢液中仍有FeCl3剩余，則鋅粉先與FeCl3反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)），則說明原來配制的FeCl3溶液濃度至少是______ g/L（g/L是質(zhì)量體積濃度的單位，表示的是在每升溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量）。

（交流討論）經(jīng)思考，小麗同學(xué)推斷FeCl3溶液作為腐蝕液也可以與Fe發(fā)生反應(yīng)。

請寫出她的推斷依據(jù)：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料用途廣泛，根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）我國科技迅猛發(fā)展，航海及軍事領(lǐng)域取得重大突破。建造航母用到了鈦合金，工業(yè)制鈦有一種反應(yīng)為：，X的化學(xué)式為_____，鈦合金具有強度高、硬度大、質(zhì)量輕、耐腐蝕等性能。

（2）航母外殼使用的是鋼鐵材料并用涂料將鋼鐵材料覆蓋，使用涂料是為了防止鋼鐵材料與_____接觸而銹蝕。

（3）為了探究航母材料中鋅、鐵、銅三種金屬活動性強弱，某同學(xué)設(shè)計了下列實驗（每步均充分反應(yīng)），其中能達到目的是_____（填序號）。

A　溶液中加入足置銅粉后，再加入鐵粉

B　溶液中加入足量鐵粉后，再加入溶液

（4）冶煉2900t含四氧化三鐵80%的磁鐵礦石，理論上能得到含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì)量是_____t（結(jié)果精確到0.1）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“對比實驗”是科學(xué)探究的重要方法，根據(jù)下列所示的實驗示意圖回答問題。

（1）硫酸銅溶液呈藍色，為探究哪種粒子使溶液顯藍色，可選擇用作對比的試劑是_____溶液。

（2）如圖二，現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要與_____（填名稱）接觸，實驗中發(fā)生了異常，白磷燃燒時有火星飛濺到紅磷上，引起紅磷燃燒，證明了燃燒的另一個條件是_____。

（3）①如圖三，同學(xué)們做了試管A、B的對比實驗，發(fā)現(xiàn)試管A中固體幾乎不溶，試管B中固體全部溶解，該實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學(xué)們又補充了試管C所示實驗，他們想探究的影響物資溶解性的因素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某1000g飲用礦泉水中的成分如圖所示。

（1）在偏硅酸（H2SiO3）中，氫元素與氧元素的質(zhì)量比為___________（最簡整數(shù)比）。

（2）在偏硅酸（H2SiO3）中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式為______________________。

（3）某同學(xué)喝了500g該礦泉水，他同時攝入的鈣元素的質(zhì)量為_____________mg。

（4）求50mg偏硅酸（H2SiO3）中，硅元素的質(zhì)量_________（精確到0.1mg）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出在實驗室用A裝置在試管口塞團棉花制取O2的化學(xué)方程式．

（2）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理．

（3）若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟．

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