【題目】A-H是初中化學常見的物質(zhì),C是黑色固體,H是金屬單質(zhì),煅燒石灰石得到E;可用F與D配制波爾多液作農(nóng)藥,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示,其中部分生成物和反應條件已省略,請回答下列問題:
(1)E的俗稱_____________。
(2)物質(zhì)A屬于__________(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。
(3)寫出由F→G的化學方程式_________________;
(4)上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應類型是_________________。
【答案】生石灰 氧化物 置換反應
【解析】
由題意及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖可知,F與D配制波爾多液作農(nóng)藥,用硫酸銅和氫氧化鈣溶液配制波爾多液,圖中的D與G反應生成藍色沉淀,初中化學常見的物質(zhì)中為藍色沉淀的是氫氧化銅沉淀,則可推測D是硫酸銅,F是氫氧化鈣;C是黑色固體,與稀硫酸反應生成硫酸銅,C為氧化銅,A通電生成B,B與H反應生成C,可推測A是水,B是氧氣,H是金屬單質(zhì)銅,水在通電條件下電解生成氫氣和氧氣,屬于分解反應,氧氣和銅在加熱條件下生成氧化銅,屬于化合反應;煅燒石灰石得到E,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫條件下分解生成二氧化碳和氧化鈣,屬于分解反應,A與E反應生成F的反應為水與氧化鈣反應生成氫氧化鈣,屬于化合反應,E為氧化鈣,氫氧化鈣與純堿反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,屬于復分解反應,G為氫氧化鈉,氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,屬于復分解反應;經(jīng)過驗證,以上物質(zhì)的推斷合理。
(1)E為氧化鈣,它的俗稱是生石灰。
(2)物質(zhì)A為水,是由氫元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物。
(3)F→G的反應是氫氧化鈣與純堿反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應的化學方程式為。
(4)圖中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應類型是置換反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.向處于B點的乙溶液中加水并降溫至時,即得到A點的乙溶液
B.時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.時甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于
D.甲中含有少量的乙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將 20g由NaCl和CaCl2組成的固體混合物,溶于水配成50g溶液, 向所得到的混合溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與所得沉淀的質(zhì)量關系如下表:
Na2CO3溶液的質(zhì)量/g | 2 0 | 4 0 | 6 0 | 8 0 | 1 0 0 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 4 | 8 | x | 10 | 10 |
(1)x的值為 。
(2)求所加Na2CO3 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。
(3)畫出產(chǎn)生沉淀與所加Na2CO3溶液質(zhì)量關系的曲線圖。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【猜想與假設】①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉 .
【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸; | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想 不成立 |
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液; | 產(chǎn)生 | 反應的化學方程式為: |
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液. | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示) ,因此,氫氧化鈉應 保存.
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g.試計算:
(1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 ;
(2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù))為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,向滴有幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液中還滴加稀鹽酸至恰好完全反應。
(1)實驗前,小童同學做了個探討, 若將酚酞滴加到氯化鈉溶液中,則不會變紅;而將酚酞滴加到氫氧化鈉溶液中則會變紅,你覺得使酚酞變紅色原因是因為溶液中存在__(填符號)
(2)從微粒的角度說明上圖反應的實質(zhì)是______。
(3)氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列粒子中和氯原子化學性質(zhì)相似的粒子是
A
B
C
D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由于能作溶液分解的催化劑,某校化學興趣小組想探究其他一些金屬氧化物是否也可以作溶液分解的催化劑?請你參與他們的探究過程.
(1)[猜想]:能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)[實驗驗證]:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | ________ |
實驗二 | ________ | 木條復燃 | 能加快溶液的分解速率 |
(3)[結(jié)論]:故能作溶液分解的催化劑.
(4)[討論與思考]:有的同學認為只有上述兩個實驗,不能完全證明在溶液分解中起了催化作用.還應補充一個上述反應前后質(zhì)量是否改變的探究實驗.
實驗三:①準確稱量(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束后,將實驗二試管里的物質(zhì)進行:________;④________.
(5)有同學認為,即使實驗三中在反應前后質(zhì)量不變,要證明猜想.上述三個實驗還不足夠,仍需要再探究的________.
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【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的不同類別的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示反應一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應條件已略去),請按照甲、乙、丙的順序?qū)懗鲆唤M符合要求的物質(zhì)化學式(與第二空不重復)______。若乙的溶液呈藍色,寫出一個符合轉(zhuǎn)化條件且屬于復分解反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小丹同學收集到一瓶渾濁的河水,她模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如下圖所示,請回答以下問題。
(1)A物質(zhì)的名稱是____,操作①的名稱是___,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填寫序號)。
a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②中用活性炭除去水中的異昧和色素.這是利用了活性炭的_______作用.
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有很少的泡沫,但有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_____(填“軟”或“硬”).生活中常通過_____的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。加熱粗銅絲一段時間后,白磷燃燒。下列說法不正確的是( )
A.實驗中白磷應過量
B.實驗中玻璃管中液面先下降,后上升
C.用木炭代替白磷仍能達到實驗目的
D.玻璃管內(nèi)液面最終上升至刻度1處,證明了空氣中氧氣的含量
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