12．請根據(jù)圖中A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是（填寫代號）C；
（2）現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)的濃溶液，適用海水曬鹽原理進行結晶提純的是（填寫代號）B；
（3）當溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（m）表示時，下列說法中不正確的是（選填序號）①③④⑤⑥．
①t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等
②t1℃時，A、B、C三種溶液的濃度可能相等
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，A溶液中析出的晶體最多
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，所得溶液濃度的大小順序為m（B）＞m（A）=m（C）
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化
⑥將t2℃的A、B、C三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；適用海水曬鹽原理進行結晶提純的是B，因為B的溶解度受溫度的影響變化很�。虎賢1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等不正確，因為沒有證明是飽和溶液；②t1℃時，A、B、C三種溶液的濃度可能相等正確；③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，A溶液中析出的晶體最多不正確，因為沒有指明是飽和溶液；④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，所得溶液濃度的大小順序為m（B）＞m（A）=m（C）錯誤，應該是m（B）＞m（A）＞m（C）；⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化不正確，C有可能發(fā)生變化；⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，當都是飽和溶液時，C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確．

解答 解：（1）C的溶解度隨溫度的升高而減少，故答案為：C；
（2）適用海水曬鹽原理進行結晶提純的是B，因為B的溶解度受溫度的影響變化很�。还蚀鸢笧椋築；
（3）①t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等不正確，因為沒有證明是飽和溶液；②t1℃時，A、B、C三種溶液的濃度可能相等正確；③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，A溶液中析出的晶體最多不正確，因為沒有指明是飽和溶液；④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，所得溶液濃度的大小順序為m（B）＞m（A）=m（C）錯誤，應該是m（B）＞m（A）＞m（C）；⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化不正確，C有可能發(fā)生變化；⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，當都是飽和溶液時，C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確；故答案為：①③④⑤⑥；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關溶液結晶的方法，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖．t1℃時，12克甲物質(zhì)放入50克水中形成的溶液質(zhì)量是60克．甲乙兩杯飽和溶液溫度升高時能析出晶體的是乙物質(zhì)（不考慮蒸發(fā)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖，這四位同學描述的可能是下面的同一個化學符號（　　）
A．H2OB．O3C．NO2-D．HClO

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號填在相應的橫線上：
2N表示氮原子的個數(shù)為2個        Ca2+表示每個鈣離子帶2個單位的正電荷    H2O表示一個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深．
一溶液紅色加深，則反應后溶液的堿性增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
二為確定氣體和固體的成分，該同學進行了如下的探究．
（1）點燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無現(xiàn)象．則該氣體為H2（寫化學式）．
（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜測】：
查閱資料1：Mg（HCO3）2能溶于水．
①白色固體可能是MgCO3；
②白色固體可能是Mg（OH）2；
③白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2．
【實驗】：
①取洗凈后的白色固體，加入足量的稀鹽酸溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則白色固體一定含有MgCO3．
查閱資料2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
②為進一步確定白色固體的組成，該同學進行了定量實驗：
稱取干燥的白色固體22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，則白色固體中含有Mg（OH）2，再通過堿石灰，堿石灰增重8.8g，則固體中各成分的質(zhì)量比為84：29．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出
B．從空氣中可以得到氮氣和氧氣，這個變化是化學變化
C．O2轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），這個變化是化學變化
D．凡是含氧的物質(zhì)都可以作為實驗室制氧氣的原料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列“家庭小實驗”不能達到預期目的是C
A．用肥皂水區(qū)分軟水和硬水
B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器
C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
D．用廚房清潔劑除鐵銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知氮的某氧化物中，氮元素和氧元素的質(zhì)量比是7：16，則該氮的氧化物的化學式可能是（　�。�
A．NOB．N2OC．NO2D．N2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在學習過程中，小雨同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能？”
猜想：碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．
查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
方案設計：通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗．根據(jù)小雨的設想，請你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；
（2）若試紙變色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；
（3）若試紙變藍，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO．
實驗驗證：經(jīng)過思考之后，小雨設計了如圖實驗裝置：
實驗步驟：
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；
（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
結論：小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
反思與評價：
（1）實驗開始通一會兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，防止碳與氧氣反應干擾碳與氧化銅反應實驗產(chǎn)物的檢驗；
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：沒有一氧化碳尾氣處理（吸收）裝置．

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