【題目】(5分)通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法。請根據(jù)下圖回答問題:

(1)儀器的名稱是 ,利用A裝置可制取的氣體有H2O2 。

(2)B裝置在化學(xué)實驗中有廣泛的用途。

用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從 口進入(填“a”或“b”)

若要得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入 ,氣體應(yīng)從 口進入(填“a”或“b”)

【答案】(1)錐形瓶;二氧化碳(2)①a ②濃硫酸;b

【解析】

試題分析:利用A裝置可制取的氣體有H2O2和二氧化碳,這幾個反應(yīng)過程中都不需要加熱;用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從a端進,因為氫氣的密度小于空氣;若要得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入濃硫酸;利用濃硫酸的吸水性,氣體應(yīng)從b端進入,充分和濃硫酸接觸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是

A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5

D.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)關(guān)注物質(zhì)變化的過程,探究物質(zhì)變化的條件是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。以下是初中化學(xué)進行的部分探究實驗,請回答有關(guān)問題:

(1)實驗A探究的是物質(zhì)燃燒的條件,由此實驗得出的結(jié)論是:在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件

(2)寫出A實驗中白磷燃燒的化學(xué)方程式 。

(3)根據(jù)你所掌握的知識,實驗B中左、中、右三支試管中,哪支試管中的鐵釘易生銹 (填“左邊”或“中間”或“右邊”)

(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是 。

(5)寫一種防止鐵制品銹蝕的方法 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的科學(xué)方法。

(1)根據(jù)組成下列物質(zhì)可平均分成三類

金剛石、氧化鋁、硝酸銨、葡萄糖、鉛、醋酸

其中一類包括的物質(zhì)的化學(xué)式是 ,你將它們按組成分為一類的依據(jù)是 。(不能出現(xiàn)物質(zhì)分類中的名詞)

(2)依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),化學(xué)反應(yīng)也可以分為不同的類別。

I.H2 + CuO Cu + H2O

II.Ca(HCO3)2=CaCO3+CO2+H2O

觀察兩個反應(yīng)中元素的化合價在反應(yīng)前后有升降的是 (填序號),其中化合價升高的元素是 。依據(jù)元素的化合價在化學(xué)反應(yīng)前后是否有升降,我們可以將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。

通過列舉四種基本反應(yīng)類型的不同的化學(xué)反應(yīng),比較這些反應(yīng)前后元素的化合價是否有升降。得出下列反應(yīng)類型的關(guān)系正確的是(

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一名初三學(xué)生呼吸時,每天需從空氣中得到5 升氧氣,則他一個月(按30天計

算)可呼吸多少升空氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)變化的說法錯誤的是

A.粉筆寫字的過程是物理變化

B.在化學(xué)變化中,分子可以變成其他分子

C.在化學(xué)變化中,原子可以變成其他原子

D.在化學(xué)變化中伴隨著能量變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為 。

(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

提出問題黃色固體是什么呢?

查閱資料

氧化鎂為白色固體

鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

做出猜想黃色固體為Mg3N2

實驗探究請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

反思與交流空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋 。

[注意:若答對第(4)小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。]

(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下:

實驗序號

實驗1

實驗2

實驗3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4

H2O

實驗現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡較少

加熱后,實驗現(xiàn)象

氣泡明顯增多,

可聞到氨味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中,用水進行實驗的目的是 。

根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。(“―”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)

(1)請以表2中序號Ⅰ為示例,填寫序號 Ⅱ、Ⅲ 中的空格:

(2)室溫下,氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系,正確的是____________(填標(biāo)號)。

AMgCl2 AgNO3 BKNO3 MgCl2

CMgCl2 HCl DMg(OH)2 MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵銹的主要成分是Fe2O3,為除去鐵釘上的銹跡,某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過量的鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液呈_______色。這是因為(用化學(xué)方程式表示)_______________;不一會兒,又看到溶液中有___________的現(xiàn)象,這是因為(用化學(xué)方程式表示)_________。

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