【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（ ）

A.蒸餾水

B.將一張pH試紙撕成兩張測(cè)兩種溶液pH

C.蒸發(fā)食鹽溶液

D. 量取9.5mL水

【答案】D

【解析】

A、制取蒸餾水時(shí)，為增強(qiáng)冷凝效果，下端管口是進(jìn)水管，上端管口是出水管，圖中所示裝置正確。
B、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．可將一張pH試紙撕成兩張測(cè)兩種溶液pH，圖中所示裝置正確。
C、蒸發(fā)時(shí)，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過(guò)高，造成液體飛濺，圖中所示裝置正確。
D、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn)：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取9.5mL的液體，10mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小；不能使用50mL的量筒，圖中所示操作錯(cuò)誤。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)三種常見(jiàn)的重要?dú)怏w。

（1）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)用圖1裝置制取氫氣。首先檢查裝置的氣密性：關(guān)閉活塞K，將干燥管放入帶水的燒杯中，若觀察到_____，則表明該裝置的氣密性良好。

（2）用圖 2 裝置做氫氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，需要先通一段時(shí)間氫氣，才能點(diǎn)燃酒精燈加 熱氧化銅固體，否則可能會(huì)發(fā)生爆炸。請(qǐng)你分析引起爆炸的原因_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室可以用排水法收集氧氣，原因是_____。

（4）加熱分解 15.8g 的高錳酸鉀固體，充分反應(yīng)后，可以得到氧氣的質(zhì)量是_____（利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算）

（5）某興趣小組對(duì)CO2與NaOH溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)如圖3所示，檢查裝置氣 密性，在三頸瓶?jī)?nèi)集滿二氧化碳?xì)怏w，再將橡皮塞連接壓強(qiáng)傳感器和計(jì)算機(jī)。實(shí)驗(yàn)中先將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入三頸瓶中，一段時(shí)間后充分振蕩裝置，直至壓強(qiáng)不再改變?yōu)?/span> 止，然后將注射器中的鹽酸壓進(jìn)三頸瓶中，充分振蕩，最后將兩個(gè)注射器的活塞都拉回原位，并用文具夾子固定，測(cè)得壓強(qiáng)的變化如圖4所示。

a圖4中②到③壓強(qiáng)變化不明顯的原因是_____。

b圖4中③到④壓強(qiáng)迅速下降說(shuō)明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方 程式_____。

c利用圖4中的數(shù)據(jù)分析，溶液中的水也在吸收二氧化碳的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )

A.常溫下,向pH=1的鹽酸中加水

B.某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

C.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖。

（1）水中加絮凝劑可以_____懸浮于水中的雜質(zhì)使之_____， 通過(guò) A池_____將不溶性雜質(zhì)除去，吸附池中_____可除去水中的顏色和異味。為確定自來(lái)水是硬水還是軟水，可加入_____檢驗(yàn)。

（2）氫氣是理想的清潔、高能燃料。通過(guò)電解水可制得氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該實(shí)驗(yàn)還可證明水是由_____組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。根據(jù)下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答：

（1）A中實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____。

（2）B中實(shí)驗(yàn)不能得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的結(jié)論，說(shuō)明理由并完善實(shí)驗(yàn)方案_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)②的儀器名稱：______________。

（2）用高錳酸鉀制取O2時(shí)，用A、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因?yàn)?/span>______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w時(shí)，將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F，優(yōu)點(diǎn)是_________。

（4）有同學(xué)將用B裝置產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變渾濁，原因可能是_______。

（5）實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，同時(shí)還生成氯化鈣和水。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式__________________。

（6）小亮同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：右圖中從左到右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小亮同學(xué)可得出氨氣的性質(zhì)有__________________________。(寫(xiě)一條)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答下列問(wèn)題。

“氧炔焰”是指乙炔(C2H2) 在氧氣中燃燒的火焰，溫度可達(dá)3000°C以上，鋼鐵接觸到氧炔焰很快就會(huì)熔化。生產(chǎn)上常通過(guò)調(diào)節(jié)乙塊和氧氣的體積比，來(lái)焊接或切割金屬。氣焊:利用氟炔焰的高溫熔化金屬焊條，將兩塊金屬熔接在一起。該過(guò)程需避免待焊接的金屬件及焊條熔化時(shí)改變成分。氣割:使用過(guò)量氧氣形成氧炔焰加熱，吹掉熔化的金屬和氧化物，在金屬上形成一條割縫，從而割斷金屬。

(1)乙炔燃燒生成二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。為保證安全，點(diǎn)燃之前應(yīng)先___________。

(2)氣焊時(shí)，乙炔需過(guò)量，避免金屬件及焊條改變成分，請(qǐng)說(shuō)明主要原因___________。

(3)氣割噴嘴模擬裝置如圖:先通入乙炔氣體并點(diǎn)燃，此時(shí)灼燒鐵絲網(wǎng)，只發(fā)紅不熔斷。再打開(kāi)另一開(kāi)關(guān)，通入氧氣,火焰更明亮，鐵絲網(wǎng)熔斷。為提高溫度，乙炔應(yīng)從___________ (填K1或K2) 通入。由此可知，燃燒的劇烈程度與氧氣的___________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．則有關(guān)說(shuō)法中不正確的（ ）

A．丁一定是化合物

B．乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1

D．參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如表四個(gè)圖像中，能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．等質(zhì)量的鐵和鋅與足量的稀鹽酸反應(yīng)

B．向一定量的稀硫酸中加水稀釋

C．向一定量的稀鹽酸中加大理石

D．等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣

A.A B.B C.C D.D

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