(2005?常德)某同學(xué)去我市石門縣壺瓶山風(fēng)景區(qū)游玩,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,他稱取10.0g樣品,將60.0g稀鹽酸分四次加入,測量的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與稀酸鹽反應(yīng)).
加入稀鹽酸的次序    1    2    3    4
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)  15.0  15.O  15.0  15.0
  剩余固體的質(zhì)量(g)  7.O  4.O  1.O  1.O
求:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)10.0g該樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
【答案】分析:(1)由圖表數(shù)據(jù)可知,第三次和第四次反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量相等,說明第三次反應(yīng)已完全.根據(jù)剩余固體(即雜質(zhì))的質(zhì)量,可以計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;
(2)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)由圖表數(shù)據(jù)可知,完全反應(yīng)后剩余雜質(zhì)質(zhì)量為lg,則樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=90%;
(2)設(shè)可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                 44
9g                  x    

解之得:x=3.96g.
答:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%;
(2)10.0g該樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳3.96g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力.解答本題時(shí)學(xué)生需要認(rèn)真分析圖表數(shù)據(jù),根據(jù)物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量關(guān)系,正確運(yùn)用公式和化學(xué)方程式進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?常德)2005年11月13日,吉林石化公司雙苯廠某車間因意外發(fā)生連續(xù)爆炸,對(duì)附近的松花江造成了污染.
(1)分析當(dāng)?shù)刈畛醯乃畼,發(fā)現(xiàn)主要污染物是苯和硝基苯,它們在水中能明顯分層(如圖),請(qǐng)總結(jié)出硝基苯的兩條物理性質(zhì)
不溶于水
不溶于水
;
密度比水大
密度比水大

(2)自來水廠常用的凈水方法有沉淀、
過濾
過濾
、吸附、消毒等.專家建議,用活性炭就可以更有效的除去苯和硝基苯等污染物,該過程屬于
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

(2005?常德)某同學(xué)去我市石門縣壺瓶山風(fēng)景區(qū)游玩,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,他稱取10.0g樣品,將60.0g稀鹽酸分四次加入,測量的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與稀酸鹽反應(yīng)).
加入稀鹽酸的次序    1    2    3    4
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)  15.0  15.O  15.0  15.0
  剩余固體的質(zhì)量(g)  7.O  4.O  1.O  1.O
求:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)10.0g該樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

(2005?常德)某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無色氣體.他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此,猜測生成物里有CO和Cu,還可能有CO和Cu2O.又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu.為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究.
(1)探究氣體中是否有CO氣體:甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中.乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點(diǎn)燃.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有______色固體生成,說明一定含有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是______;
③從空氣污染的角度考慮,你認(rèn)為上述兩種方案中______同學(xué)的方案更好,你的理由是______.
(2)探究紅色固體中是否有Cu2O:
①在如下方法中:a.上網(wǎng)查詢  b.實(shí)驗(yàn)   c.請(qǐng)教老師
猜想你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是______(填字母序號(hào)).
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有Cu2O.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
化學(xué)反應(yīng)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年中考試題匯編:實(shí)驗(yàn)探究題(解析版) 題型:解答題

(2005?常德)某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無色氣體.他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此,猜測生成物里有CO和Cu,還可能有CO和Cu2O.又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu.為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究.
(1)探究氣體中是否有CO氣體:甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中.乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點(diǎn)燃.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有______色固體生成,說明一定含有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是______;
③從空氣污染的角度考慮,你認(rèn)為上述兩種方案中______同學(xué)的方案更好,你的理由是______.
(2)探究紅色固體中是否有Cu2O:
①在如下方法中:a.上網(wǎng)查詢  b.實(shí)驗(yàn)   c.請(qǐng)教老師
猜想你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是______(填字母序號(hào)).
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有Cu2O.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
化學(xué)反應(yīng)方程式

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