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【題目】某興趣小組的同學從超市購買一袋食鹽,欲檢測其是否為加碘食鹽(加碘食鹽中的碘元素以碘酸鉀的形式存在,碘酸鉀的化學式為(KIO3)。他們査閱資料得知,加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應,生成碘(I2),淀粉遇I2變藍色。

現(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質:

(1)現(xiàn)有下列試劑和常見的物質:①KI溶液②純堿③米湯④白糖⑤白酒⑥白醋,該小組同學進行實驗必須選用的試劑和物質是___________(填字母)

A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤

(2)實驗確定這袋食鹽是加碘食鹽,他們仔細閱讀包裝袋上的說明后,提出問題并繼續(xù)探究。

問題一:食鹽是比較穩(wěn)定的,而說明中強調防熱,是否因為受熱會造成碘的損失?

(實驗一)探究溫度對碘損失率的影響

老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成等份,在不同溫度下加熱十分鐘后,用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度,計算碘損失率并記錄如表:

溫度

30水浴

50水浴

80水浴

100水浴

碘損失率(%)

0

30%

67%

100%

分析上表可得出的結論是____

(3)若要控制碘的損失率在50%左右,做菜時最好將溫度范圍控制在___________

A 0~30 B 30~50 C 50~80 D 80~100

(4)探究酸堿度對碘損失率的影響:

①此組對照實驗,需控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的___均相同,溶液的酸堿度不同的條件下進行。

②實驗需要調節(jié)溶液的酸堿性,下列物質不能選用的是___________

A 純堿粉末 B 食鹽晶體 C 食醋

【答案】D 因為受熱會造成碘的損失 C 時間和溫度 B

【解析】

(1)由題意利用碘酸鉀與碘化鉀在酸性條件下反應生成碘單質來驗證碘酸鉀的存在,①KI溶液為反應物之一,需要選擇,②純堿溶于水顯堿性,不能形成酸性環(huán)境,不需要選擇,③米湯中含有淀粉,可以驗證碘單質,④白糖溶于水不能形成酸性環(huán)境,不需要選擇,⑤白酒溶于水不能形成酸性環(huán)境,不需要選擇,⑥白醋溶于水能形成酸性環(huán)境,需要選擇,綜上所述必須選用的試劑和物質是①③⑥,B選項正確,符合題意。故選B。

(2)由實驗操作和表格中的數據可得出的結論為:溫度越高,碘的損失率越大。

(3)由表格中的數據可知,要控制碘的損失率在50%左右,做菜時最好將溫度范圍控制在50℃~80℃,C選項正確,符合題意。故選C。

(4) 由題意探究酸堿度對碘損失率的影響,以酸堿度作為變量,其他條件相同且適宜:

①此組對照實驗,需控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的時間和溫度均相同,溶液的酸堿度不同的條件下進行。

②實驗需要調節(jié)溶液的酸堿性,則有:

A、純堿為碳酸鈉,水溶液呈堿性,可以用來調節(jié)溶液的酸堿性;

B、食鹽主要成分為氯化鈉,水溶液呈中性,不能用來調節(jié)溶液的酸堿性;

C、食醋中含有醋酸,呈酸性,可以用來調節(jié)溶液的酸堿性;

綜上所述,不能用來調節(jié)溶液的酸堿性的物質是B食鹽晶體。

練習冊系列答案
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【題目】海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,請圍繞海洋這個話題回答以下問題:

1)下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖:

①上述一系列轉化過程中,屬于中和反應的是________(寫化學方程式)

②對于如何在海水制鎂的過程中沉淀鎂離子,甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想。

甲:直接往海水中加入石灰乳

乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳

丙:向曬鹽后的鹵水(既母液)中,加入石灰乳。

通過分析比較。你認為________的設想最為經濟合理(選填、)。

③上述一系列轉化過程中,化合價發(fā)生改變的是 _______(填寫元素符號)

2)關于海水制堿中得到的的成分,甲同學認為是氫氧化鈉,乙同學認為是碳酸鈉,為確定這個是氫氧化鈉還是碳酸鈉,甲、乙同學各做了以下兩個實驗:

①甲同學向溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認為是氫氧化鈉。

②乙同學向溶液中加入硝酸鈣溶液,產生白色沉淀,于是認為是碳酸鈉。

你同意________(填)同學的觀點,請指出另一個同學實驗的不合理之處____________________________

3)從海水曬鹽留下的苦鹵再加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據下圖的溶解度曲線回答下列問題:

Tl℃時,等質量的水中達到飽和時溶解的硫酸鎂質量________(填大于、小于或等于)氯化鈉的質量。

T2℃時,向50克水中加入50克硫酸鎂,所得溶液為________溶液,(填飽和不飽和)溶液的質量是________。

③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是____(填“A”、“B”“C”)。

A 過濾 B 蒸干水分 C T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾

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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是

A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質的分子個數比為2:1

C. 該反應不屬于氧化反應 D. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為13:16

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【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。

1)圖1①﹣⑤表示_____種元素

2)圖1①﹣⑤中化學性質相似的原子是_____(填數字序號)

3X、Y、ZW表示四種物質,它們的微觀示意圖如圖2所示:

已知:物質XY在高溫和催化劑條件下反應生成ZW.下列說法正確的是_____(填字母序號)

A 該反應生成的ZW的質量比為74

B 在化學反應中分子可以分解成原子,而原子不能再分

C 化學反應前后原子的種類、數目不變

D 該反應屬于置換反應

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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請用合適的化學用語回答:

(1)2個氫原子____,5個碳酸根離子_____,n個三氧化硫分子____。

(2)氟化鎂和氟化鈉中氟元素的化合價相同,已知氟化鈉的化學式為NaF,則氟化鎂的化學式為___

(3)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學式為____。

(4)陶瓷的主要成分之一是硅酸鈉(Na2SiO3),其中硅元素的化合價是_____。

(5)火災給人們日常生活帶來巨大傷害,在房屋裝修過程中Sb2O5是一種重要的阻燃劑,工業(yè)制取該物質的化學方程式為:Sb2O3+2X=Sb2O5+2H2O。其中X的化學式為____。

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【題目】宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系,是化學特有的思維方式。

1)上圖是四種粒子結構示意圖。

中的______,C粒子的符號為______。

、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______填序號

2)汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放,其反應過程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質,則丁是______(寫化學式)。

②根據圖示得出的結論中,正確的有______。

A 化學反應是原子的重組過程 B 該反應是置換反應

C 參加反應的甲和乙的質量比為1415 D 生成丙和丁的分子個數為11

③寫出該反應的化學方程式:______。

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【題目】下圖是某個化學反應的微觀模擬圖,甲表示反應前的狀態(tài),乙表示反應后的狀態(tài)。下列關于該反應的說法正確的是

A.甲的質量大于乙的質量

B.該反應是化合反應

C.乙比甲原子總數減少

D.參加反應的兩種物質分子個數比為 51

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【題目】掌握化學用語是學習化學的關鍵。下列化學用語正確的是( 。

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C.氧化鐵中鐵元素的化合價:D.一個鈣離子:Ca+2

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【題目】1)下圖是利用海水提取粗鹽的過程:

上圖中①是_________池(填結晶冷卻)。

2)粗鹽中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙,某同學將該粗鹽樣品進行提純。

①將樣品加適量水溶解,然后進行_____________,除去泥沙等難溶性雜質,得到澄清溶液。

②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的BaCl2 溶液、NaOH 溶液和___________(填化學式)溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍過量的稀鹽酸,得到較純凈的NaCl 溶液。

③蒸發(fā)溶液時,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)___________時,停止加熱,利用余熱蒸干濾液。

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