【題目】陽離子R2＋中含有18個電子，R的相對原子質(zhì)量為40，則一個R原子中所含中子數(shù)為（　�。�

A. 40 B. 22

C. 20 D. 18

【答案】C

【解析】同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)；在陽離子中：質(zhì)子數(shù)>核外電子；在陰離子中：質(zhì)子數(shù)<核外電子；離子是由原子的是電子形成的，失去電子時帶正電荷，正電荷數(shù)等于失電子數(shù)，得電子時帶負(fù)電荷，負(fù)電荷數(shù)等于得電子數(shù)。相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，陽離子R2＋中含有18個電子，則其原子的質(zhì)子數(shù)為20，R的相對原子質(zhì)量為40，則一個R原子中所含中子數(shù),40-20=20.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】尼泊爾發(fā)生8.1級地震，震后災(zāi)區(qū)人民須將河水凈化成生活用水，常見的凈水操作有①過濾、②加明礬沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。應(yīng)選用的凈化循序為（ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②①④ D. ①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是原子的

A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．電子數(shù) D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是______（填“1”或“2”）。氫氣與氧氣的體積比為__________。

（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

水變成水蒸氣的過程中，要發(fā)生變化的是___________（填字母序號）。

A、分子的質(zhì)量 B、分子種類 C、分子間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究。

一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。

（1）操作A是實驗室常用基本操作之一，進(jìn)行此操作時使用玻璃棒的作用是______________。

（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入____________對糖汁進(jìn)行脫色處理。

（3）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是____________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

二、蔗糖組成探究

【資料卡片】

綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。

【成分探究】

蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。

實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，從此現(xiàn)象得出糖中一定含___________元素。

實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含_________元素。

實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，從此現(xiàn)象得出蔗糖中還含__________元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程。

（1）實驗①中帶火星的木條__________，是因為常溫下過氧化氫溶液分解很慢,幾乎不產(chǎn)生氧氣。

（2）實驗②中試管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條________，實驗①、②說明加熱時過氧化氫溶液分解較快,產(chǎn)生氧氣。

（3）實驗③中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，通過實驗①、③，得出的實驗結(jié)論是：_____________________________________。

（4）實驗④：待實驗③中試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡時，重新加入等量同樣的過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反應(yīng)多次實驗，觀察到試管中均產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條均復(fù)燃。實驗④的設(shè)計目的是___________________________。

（5）實驗⑤：實驗④完成后,將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前________。

【實驗結(jié)論】通過上述實驗，可以得出“二氧化錳可作過氧化氫溶液分解的催化劑”這一結(jié)論成立。寫出實驗③中反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如下的實驗：將一個不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸和燒杯中，小球懸浮于液面，位置如圖．將從廢電池外殼收集來的鋅粒放入燒杯中，該學(xué)生看到的現(xiàn)象是 ，當(dāng)杯中的鹽酸完全反應(yīng)后，此時小球所處位置與原來相比 （填“不變”、“上浮”或“下沉”）．原因是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中的各種物質(zhì)我們也可以按它們的性質(zhì)不同進(jìn)行區(qū)分。試區(qū)分下列物質(zhì)，并寫出根據(jù)什么性質(zhì)區(qū)分該組物質(zhì)以及該性質(zhì)的類別(物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì))。

物質(zhì)

利用的性質(zhì)及性質(zhì)類別

鐵絲和銅絲

_____

白醋和白酒

_____

廚房中的白糖和精鹽

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。

(1)實驗室不需使用催化劑就可制取氧氣的反應(yīng)：

_______________________________________________________

(2)淡黃色固體在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體：

_______________________________________________________

(3)用固體混合物制取氧氣：

_______________________________________________________

(4)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的反應(yīng)：

_______________________________________________________

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