【題目】從用石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體,為探究其成分,進(jìn)行如下實驗:

由此得出的結(jié)論正確的是 ( )

A. 一定有CaCO3Ca(OH)2

B. 一定有Ca(OH)2,可能有CaCO3

C. 一定沒有CaCO3Ca(OH)2

D. 一定有CaCO3,可能有Ca(OH)2

【答案】A

【解析】石灰漿的主要成分為氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成白色不溶于水的碳酸鈣;因此,使用石灰漿抹的墻壁掉下的白色固體,可能為碳酸鈣與氫氧化鈣的混合物;氫氧化鈣溶液呈堿性,可使用無色酚酞進(jìn)行檢驗;碳酸鈣中含有碳酸根,可滴加鹽酸觀察是否產(chǎn)生氣體進(jìn)行檢驗。根據(jù)實驗(2),溶液能使酚酞試液變紅色,說明顯堿性,可判斷白色固體中必然有氫氧化鈣;根據(jù)實驗(3),滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說明成分中含碳酸根離子,則可判斷不溶物中一定含有CaCO3;即白色固體中一定含有碳酸鈣和氫氧化鈣;故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式與事實不相符的是( )

A. 鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成一層致密薄膜4Al+3O2=2Al2O3

B. 銅在稀硝酸中逐漸溶解,放出氣體,溶液變?yōu)樗{(lán)色Cu+2HNO3=Cu(NO3)2+H2

C. 胃酸過多病癥可以服用含氫氧化鋁藥物進(jìn)行緩解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

D. 人體攝入淀粉后能轉(zhuǎn)換為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)緩慢氧化后變成二氧化碳和水C6H12O6+6O26CO2+6H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

(1)按圖甲裝好藥品,連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________

(2)加熱一段時間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為_____________。

(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是鐵的一種氧化物,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有過量的鐵”。

【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色;鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。

【實驗探究

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上

黑色固體不變色

黑色固體中一定沒有____(填物質(zhì)名稱)

取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量____溶液

________,且有紅色固體出現(xiàn)

黑色固體中一定含有__________學(xué)科,網(wǎng)

【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式是_________。

【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器長柄V形玻璃管改進(jìn)了圖甲裝置,設(shè)計出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實驗都獲得成功。

①甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn),請你寫出一條:__________。

②分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是______(填字母)

A.疏松、多孔的物質(zhì),有良好的吸水和保水性能

B.新鮮的富水植物,在受熱時水分容易釋放出來

C.本身不含水的固體物質(zhì),不能用作供水劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是(

A. 司馬光砸缸 B. 鑿壁偷光 C. 鐵杵磨成針 D. 火燒赤壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證加熱碳酸氫銨所發(fā)生的變化,兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。

資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍(lán)色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保

B. 只根據(jù)甲實驗固體消失這一現(xiàn)象,可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解

C. 乙實驗有利于學(xué)生分析固體消失的原因

D. 只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象,可驗證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬。

(1)甲圖中發(fā)生反應(yīng)后能生成_______色固體,做該實驗時,在集氣瓶中預(yù)先加入少量水可以防止______________。

(2)少偉同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn),潮濕空氣中的鐵比銅更容易銹蝕,由此他認(rèn)為鐵的金屬活動性比銅_______(選填強(qiáng))。他還想通過一個實驗(如乙圖)來進(jìn)一步證明。若乙圖中A為金屬鐵,你認(rèn)為B_______溶液。發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為幾種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物,生成物及反應(yīng)條件略去)。已知:①五種物質(zhì)中均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價均為+2;A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色固體B;X溶液與鐵反應(yīng)可得到A;X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時有白色沉淀生成;⑤D溶液中加入少量氫氧化鈉溶液可得到藍(lán)色沉淀E。試推斷:

(1)E的化學(xué)式為_______,E與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是_______;

(2)試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

A→B的化學(xué)方程式:________________;X→A的化學(xué)方程式:________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體制氧氣,下圖所示的四個圖象,能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)小明同學(xué)去黃山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:

①進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是______________( 字母序號)

A.玻璃棒靠在濾紙連緣的任一下方

B.漏斗下端的管口管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

D.液面要低于濾紙邊緣

②向濾液中加入活性炭,利用其__________性,除去水樣中的色素和異味。

③在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下圖中不該出現(xiàn)的情形是 _____(填字母序號)

(2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗過程如下:

①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如上圖所示的實驗裝置;

②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;

③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;

④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;

⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;

⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;

⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出:

請回答下列問題:

a.用高錳酸鉀制氧氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的類型屬于 ______

b.步驟④中在導(dǎo)管口放置一小團(tuán)棉花的原因是_________;

C.上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是____(填步驟序號);

d.步驟⑦中的操作,可能導(dǎo)致的后果是 _________________。

f.若加熱31.6克高錳酸鉀使其完全分解,可生成氧氣________克?

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