【題目】用下圖實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物(固定裝置省略、裝置氣密性良好)。

A 處玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

B 中固體由黑變_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,說(shuō)明一氧化碳有_____性。

③有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是_____(選填編號(hào))。

a. A 中消耗的碳粉的物質(zhì)的量等于 B 中消耗的一氧化碳的物質(zhì)的量

b. C 的作用是收集剩余的一氧化碳

c. 點(diǎn)燃 e 處,火焰呈淡藍(lán)色

d. B 處玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于消耗的氧化銅中氧元素的質(zhì)量

④上圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)還不能完全證明一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物,請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

【答案】CO2+C2CO CO+CuOCu+CO2 還原 cd 未參與反應(yīng)的 CO2 也能使 D 中的澄清石灰水變渾濁,因此不能驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2

【解析】

1A處玻璃管中碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:

2B中固體由黑變紅色,是因?yàn)橐谎趸己脱趸~反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是: 說(shuō)明一氧化碳有還原性。

3a.由 可知,A中消耗的碳粉的物質(zhì)的量等于B中消耗的一氧化碳的物質(zhì)的量的二分之一,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;

bC的作用是防止D中的液體倒吸入B裝置中,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;

c.點(diǎn)燃e處,一氧化碳燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;

d.由可知,B處玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于消耗的氧化銅中氧元素的質(zhì)量,該選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故填cd

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中的固體由黑色變紅色,廣口瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。

(提出問(wèn)題)木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?

木奏和氯化鋼

(猜想與假設(shè))猜想一:;

猜想二:CO;

猜想三:______;

(提出質(zhì)疑)甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是______。

(驗(yàn)證猜想)乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想______是正確的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,可以有效地防控農(nóng)作物病蟲(chóng)害。但某些地區(qū)確實(shí)出現(xiàn)過(guò)農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件,讓一些人談藥色變。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢?有些農(nóng)藥隨著溫度的升高,分解會(huì)加快。通過(guò)在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對(duì)人體無(wú)害的物質(zhì)。所以對(duì)一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時(shí)間來(lái)減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測(cè)了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律,如圖。

去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費(fèi)者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,可利用洗菜機(jī)或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果,如圖所示。

可見(jiàn),減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì);谵r(nóng)藥的不同性質(zhì),采用有針對(duì)性的方法來(lái)去除。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲(chóng)劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(物理化學(xué)”)性質(zhì)。

(2)三唑酮C14H16ClN3O2_______種元素組成。

(3)依據(jù)圖,影響番茄中三唑酮?dú)埩袅康囊蛩赜?/span>________。

(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時(shí),應(yīng)采用的方法是________。

(5)下列說(shuō)法合理的是_________(填字母序號(hào))。

A.為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留,必須全面禁止使用農(nóng)藥

B.采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用

C.削去果皮,也能減少農(nóng)藥殘留

D.利用農(nóng)藥的某些物理和化學(xué)性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是  

A. 電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

B. 明礬在水中形成膠狀物,可以吸附水中懸浮的雜質(zhì),而使雜質(zhì)沉降

C. 凈化水的方法主要有沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾,其中吸附是凈化程度最高的方法

D. 水中的異味可以用活性炭除去

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成。

(提出問(wèn)題)發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用?

(猜想與假設(shè))Ⅰ鐵粉生銹,發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量

Ⅱ活性炭能加快鐵粉氧化的速率

Ⅲ食鹽能加快鐵粉氧化的速率

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品及用量

反應(yīng)時(shí)間

溫度上升值

鐵粉

活性炭g

食鹽

對(duì)照組

1

5

10

58

實(shí)驗(yàn)組1

0

5

10

0

實(shí)驗(yàn)組2

1

0

5

10

實(shí)驗(yàn)組3

1

0

10

實(shí)驗(yàn)組4

1

0

5

10

20

(解釋與結(jié)論)

鐵生銹的條件是鐵與______共同作用;

分析對(duì)照組和______實(shí)驗(yàn)組編號(hào)的數(shù)據(jù),可說(shuō)明活性炭能加快鐵粉氧化的速率;

由上述實(shí)驗(yàn)組4可知,鐵制品在海邊比在內(nèi)陸銹蝕得要______更快更慢;

小明同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組Ⅰ,你是否同意小明的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由______

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證使用過(guò)后的暖貼中是否還含有單質(zhì)鐵:______簡(jiǎn)述方案的操作和現(xiàn)象結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖B、C、D、EF均為含氧元素的物質(zhì)。(圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。E是單質(zhì),其它為化合物。BD的組成元素相同且D能和血紅蛋白結(jié)合使人中毒。CF的組成元素也相同。

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示D中氧元素的化合價(jià)_____;

(2)BD化學(xué)性質(zhì)不同的微觀原因是_____;

(3)寫(xiě)出C→E的化學(xué)反應(yīng)方程式____,其基本反應(yīng)類型為____反應(yīng)。寫(xiě)出D→B化學(xué)反應(yīng)方程式__。

(4)A是一種常見(jiàn)燃料,則其中除氧元素以外還一定含有的元素是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置問(wèn)答問(wèn)題:

1)寫(xiě)出指定實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:①_____。

2)用圖A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,實(shí)驗(yàn)室也可用固體和液體反應(yīng)制取氣體,選用的發(fā)生裝置是_____(填宇母代號(hào)),寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

3)欲收集難溶與水的氣體,應(yīng)選擇裝置_____(填字母代號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

(1)用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子叫離子方程式,如Mg+H2SO4=MgSO4+H2的離子方程式為Mg+2H+=Mg2++H2,如圖1是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)示意圖,該反應(yīng)的離子方程式為______。

(2)我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖:圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(3)A、BC、D表示4種物質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。AB在一定條件下反應(yīng)生成CD。

物質(zhì)

B

C

D

微觀示意圖

一定質(zhì)量的A4.8gB恰好完全反應(yīng),可生成4.4gC2.7gD,則A的化學(xué)式是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】25 g大理石與200 g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)過(guò)程中剩余固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表:

反應(yīng)時(shí)間/s

t1

t2

t3

t4

剩余固體的質(zhì)量/g

20

10

5

5

試完成以下計(jì)算:

125 g樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為_______g。

2)反應(yīng)后生成氯化鈣的質(zhì)量_______。

3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______

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同步練習(xí)冊(cè)答案