【題目】甲烷燃燒時發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。

（1）A中物質(zhì)的化學式為_________。

（2）請在上圖C中補畫微觀粒子示意圖。______

（3）上述變化過程中，不能再分的粒子是________(填“原子”或“分子”)。

（4）反應(yīng)前后有________種元素的化合價發(fā)生了改變。

【答案】CH4 原子 兩（或2）

【解析】

(1)由圖可知，A分子是由1C、4H構(gòu)成，化學式為：CH4，故填寫：CH4；

(2) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)：“化學反應(yīng)前后，原子種類和個數(shù)不變”可知，反應(yīng)前有2、8、8，反應(yīng)后有1、8、6，缺少1、2，因此，圖C中補畫的微觀粒子是，故填寫：；

(3) 根據(jù)“原子是化學變化中的最小微粒”可知，變化過程中,不能再分的粒子是原子，故填寫：原子；

(4)由圖可知，該反應(yīng)是甲烷和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳和水，化學方程式為：，其中化學反應(yīng)前后，氫元素都是+1價，碳元素由CH4中的-4價變?yōu)榱?/span>CO2中的+4價，氧元素由O2中的零價變?yōu)榱?/span>H2O、CO2中的-2價，因此，反應(yīng)前后有兩種元素的化合價發(fā)生了改變，故填寫： 兩（或2）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) a>b="c"

B. 恢復至 t2℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)：將二氧化碳氣體通入含有鉀長石（主要成分KAlSi3O8）的水溶液里，可發(fā)生如下反應(yīng)：，關(guān)于該反應(yīng)，下列說法不正確的是

A.X的化學式是SiO2

B.反應(yīng)前后鋁元素的化合價未發(fā)生變化

C.該反應(yīng)中涉及到的元素種類有5種

D.生成的三種物質(zhì)分屬于不同類別的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括煤、_________、_______。列舉化石燃料的一個弊端________。

（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_____等（寫一種）。

（3）沼氣的主要成分為__________，寫出沼氣充分燃燒的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在你身邊．

（1）在寒冷的冬天，當你爸爸下班回到家中，你可以為他沏上一杯熱茶祛寒．你認為取下茶杯蓋，暖瓶塞應(yīng)如何放在桌上比較衛(wèi)生？洗刷茶杯后，怎樣判斷茶杯洗干凈了？

①________；②________．

（2）小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標上有一些污漬，你認為可能的原因________，還發(fā)現(xiàn)燃氣灶頭上有一個金屬支架，支架的作用________．

（3）查看加碘鹽說明，發(fā)現(xiàn)加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀，加碘鹽是________（填寫字母序號）． 純凈物 混合物

（4）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時會在魚缸里放點“魚浮靈”可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水）．常溫下，過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動物的成活率．請設(shè)計實驗驗證“魚浮靈”的供氧原理．

實驗操作（可畫圖）

現(xiàn)象

結(jié)論

________

________

________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究小組對“物質(zhì)燃燒條件”進行探究。

[查閱資料]白磷著火點為40°C，普通棉花著火點為150°C。

[實驗裝置]如圖所示:U型管放有棉花，右側(cè)棉花中裹有少量白磷。

[實驗步驟]I.檢查裝置氣密性。

Ⅱ.按圖示標注，向裝置內(nèi)添加適量藥品。

Ⅲ.向裝置b燒杯內(nèi)加入10°C的冰水，打開K1，關(guān)閉K2，向U型管通入O2。

IV. ......

V.按步驟IV操作后，觀察到白磷及棉花燃燒，在燃燒過程中，關(guān)閉K1，打開K2，向U型管通入CO2。

回答下列問題:

（1）檢查裝置a的氣密性的方法是__________。

（2）步驟Ⅲ中，觀察到U型管內(nèi)可燃物不燃燒，其原因是_______。

（3）步驟IV證明可燃物燃燒需要氧氣。請完善實驗方案并回答問題。

①操作1:關(guān)閉K1，打開K2，通入CO2至裝置c中。

現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁。

此操作目的是________。裝置d中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。

②操作2:將裝置b燒杯內(nèi)的水換成80°C的熱水。

現(xiàn)象:________。

③操作3:________(結(jié)合圖中裝置寫出具體的操作過程)。

現(xiàn)象:觀察到U型管右端先產(chǎn)生白煙，片刻后U型管右端的棉花開始燃燒。

（4）步驟V中可觀察到可燃物熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學習相關(guān)化學知識后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測得溶液的 pH >7, 說明溶液呈 性。[來

【提出問題】白色粉末成分是什么?

【查閱資料】

（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。

（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ: 碳酸鈉

猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉

【實驗探究】甲乙興趣小組設(shè)計不同實驗方案進行探究。

甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學方程式 。

乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應(yīng)容器, 準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:

實驗編號

錐形瓶內(nèi)物質(zhì)[

最終得到 CO2 體積 /ml

名稱

質(zhì)量 /g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

白色粉末

m

V3

實驗①的化學反應(yīng)方程式為 ; 表中 m = g; 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據(jù)是 。

【反思應(yīng)用】

（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應(yīng)該滿足的條件是 。

（2）家中制作饅頭、面包時, 將面粉發(fā)酵 ( 產(chǎn)生有機酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線及下表數(shù)據(jù)，回答下列問題。

（1）點P 的含義是_____；

（2）80℃時將質(zhì)量相同的氯化鈉和硝酸鉀配制成飽和溶液，需水量大的是_____；

（3）若要從混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中得到純凈的硝酸鉀應(yīng)采用的方法是_____（選填 “冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑結(jié)晶”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出標號儀器的名稱：①_________

(2)實驗室選用A或B裝置都能制備的氣體是________ (填化學式)。用A裝置制取該氣體的化學反應(yīng)方程式為___________________________

(3)實驗室制取少量二氧化碳時，可選用發(fā)生裝置為_________，化學反應(yīng)方程式為__________若選用D裝置收集CO2，則發(fā)生裝置應(yīng)連接_________端口(填a或b)。

(4)某興趣小組欲用壓力傳感器進行數(shù)字化實驗來探究CO2分別與水、石灰水、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)情況，實驗操作步驟如下：

a.用容積為250mL的D裝置集滿三瓶CO2備用。

b.再用三個注射器分別裝有85mL下列液體：水、0.16%飽和澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶按圖1連接好裝置和壓力傳感器。c.三位同學同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。利用上述數(shù)字化實驗測定燒瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如圖2所示。

請回答：

①曲線1表示是_________加入燒瓶后壓強變化。

②曲線3表示是_________加入燒瓶后壓強變化。

③曲線2與曲線3差異較大的原因是_________

④800s后氣壓快速變小的操作是_________

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同步練習冊答案