【題目】現(xiàn)有一固體混合物A，可能含有MgCl2、MgCO3或兩者之一，另有一固體混合物B，可能含有NH4NO3、NH4Cl、NaCl、Fe2O3四種物質(zhì)中的一種或多種。按圖所示進行探究實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行）。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：

（1）氣體G的化學式是_____。

（2）溶液H中肯定大量存在的陰離子是_____（寫離子符號）。

（3）寫出過程④中生成沉淀I的一個化學方程式_____。

（4）根據(jù)上述實驗，在混合物B中，一定存在的物質(zhì)是（寫化學式）_____；得此結論的理由是_____。

【答案】NH3 NO3- Fe2O3 根據(jù)上述實驗分析， NH4NO3、NH4Cl物質(zhì)與氫氧化鈉反應沒有沉淀生成，NaCl、Fe2O3與氫氧化鈉不反應，NaCl溶于水，所以反應后的沉淀只能為氧化鐵，而混合物B中加入氫氧化鈉溶液能產(chǎn)生氨氣，只能確定混合物B中至少含有含有氯化銨和硫酸銨一種，在混合物B中，一定存在的物質(zhì)是氧化鐵，化學式為：Fe3O3；

【解析】

碳酸鎂和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，故加入鹽酸產(chǎn)生的氣體C是二氧化碳，混合物A中一定有碳酸鎂，溶液D中含有生成的氯化鎂；混合物B中加入氫氧化鈉溶液能產(chǎn)生氣體G，G可以使酚酞變紅，G為氨氣，混合物B可能含有氯化銨和硝酸銨；有沉淀F，說明有氧化鐵，溶液D和溶液E混合加入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀，沉淀I為氯化銀。

（1）氣體G的化學式是NH3；

（2）第④步加入硝酸銀與溶液中的氯離子反應生成氯化銀沉淀后，溶液H中肯定大量存在的陰離子是硝酸根離子；

（3）過程④中氯化鎂與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鎂，化學方程式為：MgCl2+2AgNO3＝2AgCl↓+Mg（NO3）2。

（4）根據(jù)上述實驗分析， NH4NO3、NH4Cl物質(zhì)與氫氧化鈉反應沒有沉淀生成，NaCl、Fe2O3與氫氧化鈉不反應，NaCl溶于水，所以反應后的沉淀只能為氧化鐵，而混合物B中加入氫氧化鈉溶液能產(chǎn)生氨氣，只能確定混合物B中至少含有含有氯化銨和硫酸銨一種，在混合物B中，一定存在的物質(zhì)是氧化鐵，化學式為：Fe3O3；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向200.0g AgNO3溶液中加入Fe和Cu的混合粉末Xg,攪拌,充分反應后過濾、洗滌、干燥得32.4 g固體。向濾液中滴加NaCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀。下列說法正確的是

A.干燥所得固體中加入稀鹽酸有氣體生成

B.混合粉末的質(zhì)量范圍是8. 4<X<9.6

C.濾液的質(zhì)量一定大于167.6 g

D.原AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是25.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣的研究如下：

I.氧氣的制備：

（1）該裝置中棉花團的作用是________，圖中裝置一處明顯的錯誤是________。

II.氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)（%）

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)（%）

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

（2）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是________。

（3）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是___。

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

（4）鐵絲燃燒時火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是________（填化學式）。將燃燒后的黑色固體粉碎后，滴加稀硫酸，若產(chǎn)生氣泡，則原因是__________（用化學反應方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像中分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中錯誤的是

A.圖甲：加水稀釋氫氧化鈉溶液

B.圖乙：足量的鋅和鐵分別加入等質(zhì)量同濃度的稀硫酸中

C.圖丙：加熱一定質(zhì)量的KMnO4 固體

D.圖丁：往飽和石灰水加入少量生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有碳酸鈉和金屬單質(zhì)鋅的混合物，為測定其組成，取一定質(zhì)量該混合物放于燒杯中，向燒杯中加入300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，恰好完全反應，得到一定溫度下的不飽和溶液318.8g，則下列判斷正確的是（　�。�

A.生成CO2的質(zhì)量為4.4g

B.生成H2的質(zhì)量為0.4g

C.混合物中碳酸鈉的質(zhì)量5.3g

D.混合物中單質(zhì)鋅的質(zhì)量13g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“丹砂HgS燒之成水銀，積變又還成丹砂”，“以曾青CuSO4涂鐵，鐵赤色如銅”均出自西晉葛洪編寫的煉丹術抱樸子。下列有關說法不正確的是

A.“丹砂HgS燒之成水銀”水銀指的是單質(zhì)汞，常溫下為液態(tài)

B.“以曾青CuSO4涂鐵，鐵赤色如銅”發(fā)生的化學反應為

C.上述記載中涉及了四種單質(zhì)；三個化學反應

D.上述記載中涉及的化學反應全部都是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時，發(fā)現(xiàn)蒸熱后的饅頭有氣孔，但膨松效果一般；在媽媽的建議下，小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋，蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了，小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進行探究。

（提出問題）碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么？

（查閱資料）膨松劑是在食品加工過程中加入的，因產(chǎn)生氣體，能使面胚發(fā)起形成多孔組織，從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質(zhì)，化學膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。

（做出猜想）小紅同學對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想：

猜想一：______。

猜想二：______。

（方案設計與實施）

小紅同學分別對猜想一和猜想二設計了實驗方案并實施驗證。

試劑和用品：碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水儀器和其他用品自選

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

實驗一

如圖，取一定量碳酸氫鈉于試管a中，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

試管a內(nèi)壁有小液滴，導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁

猜想一正確

實驗二

______

______

猜想二正確

（解釋與結論）①依據(jù)小紅同學對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究，獲得碳酸氫鈉的兩個化學性質(zhì)是______、______用化學方程式表示。

②在有酸性物質(zhì)存在時，碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______。

（評價與反思）①小紅媽媽制作饅頭時，在面團發(fā)酵后，常加入少量純堿來調(diào)節(jié)面團的酸度。小紅提出：能不能單獨使用純堿做膨松劑？要解決該問題需要設計實驗驗證純堿是否具有______的性質(zhì)。

②市售膨松劑大多是復合膨松劑，一般由三類物質(zhì)組成：碳酸氫鈉、酸性物質(zhì)、助劑淀粉等。結合上述探究，下列關于復合膨松劑的說法中，不正確的是______填序號。

a 復合膨松劑保存時要注意防潮

b 復合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用

c 使用復合膨松劑前必須先將面進行發(fā)酵

d 在蒸饅頭時復合膨松劑中助劑的作用可能是調(diào)節(jié)氣體產(chǎn)生的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門實驗科學，關注物質(zhì)變化過程，探究物質(zhì)變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如下圖所示的實驗。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)實驗A 是通過什么現(xiàn)象可以得出燃燒需要氧氣？____

(2)實驗B中，通過什么現(xiàn)象可以得出鐵生銹需要氧氣______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）豎爐冶鐵工藝流程如圖8所示。

回答下列問題：

（1）該工藝流程中，甲烷的作用是 ，冶煉出的鐵水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）用化學方程式表示還原反應室內(nèi)煉鐵的原理 。（寫一個）

（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是 。

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