海洋是巨大的資源寶庫，其中含有80多種元素�？梢詮暮Ｋ刑崛∈雏}，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂，其制取工藝流程如下：

（1）從海水中提取食鹽，是利用日光和風(fēng)力使水分       ，得到食鹽。
（2）要將Mg(OH)2沉淀分離出來，進(jìn)行的操作甲的名稱是            ，如果在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn)，要用到玻璃棒，其作用是                ，該操作中還需要的玻璃儀器是          和             。
（3）小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                                ；
[提出猜想]分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應(yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                               、                                    
[反思與評(píng)價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?                   。
[知識(shí)拓展]由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若有12g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填：“>”、“=”或“<”)。
[提出猜想]氮?dú)?或N2)[實(shí)驗(yàn)探究]將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐校^察是否生成淡黃色的固體
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]2Mg十O2  2MgO；3Mg+N2 Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]燃燒不一定要有氧氣參加或某些物質(zhì)在氮?dú)庵幸材苋紵蛭镔|(zhì)可以在除氧氣外的物質(zhì)中燃燒(其他合理答案均可)
[知識(shí)拓展] ﹤

試題分析：鹽場常用蒸發(fā)的方法用海水曬鹽；在實(shí)驗(yàn)室中分離沉淀常用過濾法．燃燒不一定要有氧氣參加，鎂的燃燒就可在氮?dú)庵羞M(jìn)行．（1）食鹽的溶解度受溫度變化影響小，可借助日光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，從而的到食鹽晶體．故答案為：蒸發(fā)
（2）將沉淀物從溶液中分離出來，可用過濾法．用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，玻璃棒起到分流的作用．故答案分別為：過濾、引流、漏斗、燒杯
（3）[查閱資料]氯元素在海水中有，而空氣中不含氯元素，所以同學(xué)們認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色是正確的．故答案為：空氣的成分中不含氯元素
[提出猜想]從查閱的資料可知，只有氮化鎂是淡黃色，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)生成的淡黃色固體，可能是鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)所得．故答案為：氮?dú)猓ɑ騈2）
[實(shí)驗(yàn)探究]驗(yàn)證猜想可用點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，故答案為：將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)探究可知，鎂在空氣中燃燒時(shí)可有如下反應(yīng)：2Mg十O2═2MgO；3Mg+N2═Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]通過試驗(yàn)可知，物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣．故答案為：燃燒不一定要有氧氣參加或某些物質(zhì)在氮?dú)庵幸材苋紵蛭镔|(zhì)可以在除氧氣外的物質(zhì)中燃燒（其他合理答案均可）
[知識(shí)拓展]12克鎂在氧氣中完全燃燒可得20克氧化鎂，因?yàn)橛械獨(dú)庖矃⒓恿朔磻?yīng)，所以產(chǎn)物小于20克．故答案為：＜
點(diǎn)評(píng)：本題以試驗(yàn)探究的形式讓學(xué)生明白了燃燒不一定要有氧氣參加，以及用過濾提取食鹽的方法．培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，探究精神
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

海洋是個(gè)巨大的寶庫，為人類提供了寶貴的自然資源。
（1）食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是　  　 。
（2）右圖為海水淡化裝置，利用的能源是　    　，獲得的蒸餾水屬于　    　（填字母序號(hào)）。

A．單質(zhì)     B．化合物       C．混合物
（3）利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽，常通過海水曬鹽得到粗鹽，粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì)，先加過量BaCl2溶液除去　    　，再加過量     　溶液除去CaCl2和過量的BaCl2，生成的沉淀經(jīng)　   　除去，最后加入     調(diào)節(jié)pH，蒸發(fā)，結(jié)晶，制得精鹽。
（4）用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl，該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為：NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時(shí)，按上述化學(xué)方程式中反應(yīng)物的質(zhì)量比，向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3，理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為　   　g。
資料：20℃時(shí)四種物質(zhì)的溶解度如下，假設(shè)它們同時(shí)溶解在水中各自的溶解度不變。
物質(zhì)
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來，再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下：

①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式：　   　；該反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)行，可用　   　測定反應(yīng)液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)：Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析，通入SO2的目的是　   　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱         
（2）實(shí)驗(yàn)室用上圖B裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，若用裝置C來
制備CO2，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是          
（3）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室
常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇      ，
收集裝置應(yīng)選擇         (填寫裝置的字母代號(hào))
（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)。

說明：1．裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。
2．裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2。寫出Ⅰ中反應(yīng)的的化學(xué)方程式      ；檢驗(yàn)Ⅱ中氣體收集滿的方法是      。若在Ⅱ中放入澄清的石灰水，可用于檢驗(yàn)CO2 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ；該實(shí)驗(yàn)說明CO2具有的性質(zhì)是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有關(guān)資料顯示，我國的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模ㄔ谖覈哪茉唇Y(jié)構(gòu)中，燃煤約占70%），此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，請推測其化學(xué)式：                                   。
②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁”。請書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                                。
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
（1）甲同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是否合理并簡述理由：                                          。
（2）乙同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

B裝置的作用是                             。
【觀察現(xiàn)象】                                                                     
                                                        （請寫出B、C、D中的現(xiàn)象）。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集、檢驗(yàn)的多功能裝置．

（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是              ；利用甲裝置還能制取          氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從      端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是                                  ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)之一。請你參與興趣小組對(duì)二氧化部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

（1）若雨水的pH小于5.6，表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH，小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸)，打開瓶塞，測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是__________________。
（2）為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng)，小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學(xué)由此得到結(jié)論：二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理？          (填 “是”或“否”)，理由是______________________。
（3）興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測定，每隔五分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

分析上述數(shù)據(jù)變化，你可以得出的結(jié)論是                                    ；針對(duì)此結(jié)論，你猜測其中的原因?yàn)?u>                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實(shí)，你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

⑴寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①          ；②         。
⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是                   。
⑶實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是        ；用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為                                              ；
⑷能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是                        ；
⑸乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是          ；收集裝置是         （此空2分，回答不全將酌情扣分）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A．用手直接取用固體藥品B．把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C．品嘗一種白色固體的味道D．把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）已知2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是      。
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂；假設(shè)②       ；假設(shè)③       。
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）。
【實(shí)驗(yàn)探究】請完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸。
（1）固體部分溶解，溶液為無色。
假設(shè)①成立。
（2）          。
假設(shè)②成立。       
（3）          。
假設(shè)③成立。
【總結(jié)一】（1）對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個(gè)方面：一是      ；二是      。
（2）一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)。
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息。
實(shí)驗(yàn)組別
I
II
III
IV
V
藥 品
Al
Fe
Ag
Al
Cu
CuO
CuO
CuO
Fe2O3
Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
是
是
否
是
否
【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出：金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是   。

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同步練習(xí)冊答案