【題目】在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請回答下列問題：

（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產(chǎn)生的氣體_____（寫出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)）。

（2）在點燃的條件下，氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。

請回答：

①保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填微粒符號，下同），該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是_____。

②該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個數(shù)比為_____。

③寫出氫氣與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。

【答案】具有助燃性 H2 H、O 1：2 化合反應(yīng)

【解析】

（1）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”和生成氣體的性質(zhì)可知，用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，氧氣具有助燃性；

（2）①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，所以氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，符號為：H2；由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子，符號分別為：H、O；

②由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個數(shù)比為2：4=1：2；

③該反應(yīng)是氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，符號表達式為：，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)符號表示：

①2個鈣離子_______②三個磷原子________③硫酸亞鐵_______④兩個氧分子_____

（2）元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來，便于我們研究它們的性質(zhì)和用途，如圖表示元素周期表的一部分，請回答下列問題：

①元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，表中①②③所代表的三種元素中，屬于非金屬元素的是________；

②表中氮元素的化合價有多種，請寫出化合價為＋1價的氮的氧化物________(用化學(xué)式表示)；

③隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將逐漸完善，最近，科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子，形成了117號元素的原子，該元素原子核中一定含有117個________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)的重要定律。它不僅反映化學(xué)變化中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，同時也是書寫化學(xué)方程式的理論依據(jù)。請根據(jù)下面兩組實驗，回答有關(guān)問題：

（1）實驗一中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為_____；

（2）實驗二中，從理論上判斷，反應(yīng)前鎂的質(zhì)量_____（選填“小于”、“大于”或“等于”）反應(yīng)后生成物的質(zhì)量；

（3）從上述兩個實驗可以得出，在驗證質(zhì)量守恒定律時，凡是有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)，都應(yīng)該在_____（選填“敞口”或“密閉”）容器內(nèi)進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g，加熱一段時間后冷卻，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g，將剩余固體加入一定量的水中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到的濾渣經(jīng)洗滌、烘干后稱量為1.5g。計算：（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

（1）生成氧氣______________mol。

（2）反應(yīng)后剩余固體的成分及相應(yīng)的質(zhì)量__________________。

（3）將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘渣中物質(zhì)有___________________。

（4）將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應(yīng)，生成4gD，同時增加了8gC，則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學(xué)們對蠟燭燃燒過程展開了探究。

（1）火焰結(jié)構(gòu)特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖)，得出結(jié)論：________________。

（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。

（猜想假設(shè)）同學(xué)們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：

①二氧化碳；②水蒸氣

猜想①②的由是________________。

③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。

（實驗探究）

操 作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

（1）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿石灰水的燒杯。

觀察到_________________________

猜想①成立

（2）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。

內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。

猜想②不成立

（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。

注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。

猜想③_______

（實驗反思）經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立，實驗中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是：______________________。

（補充實驗）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。

（實驗結(jié)論）石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化，然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。

II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。

（1）如圖實驗中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅，說明二氧化碳的性質(zhì)為_______________。

（2）同學(xué)們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。

（猜想與假設(shè)）①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。

（探究與結(jié)論）

（1）甲同學(xué)收集1瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設(shè)①___________(填“合理”或“不合理”)

（2）乙同學(xué)使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實驗裝置和實驗結(jié)果如圖所示。下列判斷或結(jié)論正確的是（________________）

a.實驗開始時密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內(nèi)氧氣已經(jīng)耗盡

c.蠟燭想滅后瓶內(nèi)氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗中,傳感器記錄集氣瓶中氣壓隨時間變化的情況如圖所示。

（1）圖1中紅磷燃燒的文字表達式是______。

（2）燃燒結(jié)束,等到集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是______,由此得出結(jié)論：空氣中氧氣約占空氣總體積的______。

（3）圖2中BC段氣壓變化的原因是______,CD段氣壓變化的原因是______,DE段氣壓變化的原因是______。

（4）該實驗中紅磷需足量,目的是______；如果實驗結(jié)果偏小,可能的原因有______。（答一點即可）

（5）圖1中實驗裝置始終密閉,優(yōu)點是______、______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初三的同學(xué)在實驗室里進行相關(guān)的有趣數(shù)字化實驗，他們對實驗充滿了濃厚的興趣。做了以下實驗：探究制取氧氣的適宜催化劑

實驗方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

（1）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。

（2）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_____。

（3）從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_____

（4）實驗結(jié)束后要從錐形瓶中重新回收二氧化錳。通過以下三步實驗操作進行回收，正確操作的先后順序是_____（填寫序號）

A烘干 B過濾 C洗滌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（ ）

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前質(zhì)量/g

23

70

1

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

待測

45

27

A. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B. 反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：27

C. 表中“待測”值為21

D. X中含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置測定空氣中氧氣含量，燃燒匙中盛有足量紅磷，左右管中盛有等量水。點燃紅磷迅速放入左管中，并蓋緊膠塞。

(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________________。

(2)若紅磷量不足將導(dǎo)致的結(jié)果是_________________。

(3)整個實驗過程中，左管中的水面變化情況為_____________________。

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同步練習(xí)冊答案