【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g,加熱一段時(shí)間后冷卻,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g,將剩余固體加入一定量的水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到的濾渣經(jīng)洗滌、烘干后稱量為1.5g。計(jì)算:(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
(1)生成氧氣______________mol。
(2)反應(yīng)后剩余固體的成分及相應(yīng)的質(zhì)量__________________。
(3)將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有___________________。
(4)將A、B、C各10g的混合物加熱后,A全部參加反應(yīng),生成4gD,同時(shí)增加了8gC,則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是__________________。
【答案】0.3 剩余的氯酸鉀的質(zhì)量為4g,生成的氯化鉀為14.9g,二氧化錳1.5g 氯化鉀、二氧化錳和錳酸鉀 5:1
【解析】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,生成的氧氣的質(zhì)量為30g﹣20.4g=9.6g,氧氣的物質(zhì)的量是32g/mol,故9.6g氧氣的物質(zhì)的量為0.3mol;
(2)設(shè)分解的氯酸鉀的質(zhì)量為x,生成的氯化鉀的質(zhì)量為y
x=24.5g
y=14.9g
則剩余的氯酸鉀的質(zhì)量為30g﹣24.5g﹣1.5g=4g;二氧化錳質(zhì)量1.5g。所以,剩余物質(zhì)有氯酸鉀、二氧化錳、氯化鉀,剩余的氯酸鉀的質(zhì)量為4g,生成的氯化鉀為14.9g,二氧化錳1.5g。
(3)氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物加熱,氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;二氧化錳受熱不分解;充分加熱使氯酸鉀和高錳酸鉀完全分解,沒有剩余;故反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有氯化鉀、二氧化錳和錳酸鉀。
(4)根據(jù)題意,A為反應(yīng)物,且反應(yīng)了10g,CD為生成物,生成C、D質(zhì)量分別為8g、4g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,判斷出B為反應(yīng)物,且反應(yīng)了2g;
故A、B的質(zhì)量比為10g:2g=5:1。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
圖一實(shí)驗(yàn)中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是____________。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果用檢驗(yàn)鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分,來證明反應(yīng)的發(fā)生。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒有 |
實(shí)驗(yàn)2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有 |
實(shí)驗(yàn)3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有___________產(chǎn)生 | 證明有生成(注:實(shí)驗(yàn)1已證明沒有氫氧化鈉) |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(評價(jià)反思)有同學(xué)認(rèn)為,僅通過實(shí)驗(yàn)2得出“溶液中含有”證據(jù)不足,理由是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】月日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),通過觀察、記錄化學(xué)變化的現(xiàn)象,我們可以分析得出某些未知物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。小明同學(xué)得到了一小塊金屬鈉,為了探究其性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
①用小刀切下一小塊鈉固體,放在濾紙上將煤油吸干;
②將切下的鈉放在盛滿水的燒杯中,鈉塊浮在水面上,融化成一個(gè)光亮的小球,發(fā)出嘶嘶聲,并在水面上做無規(guī)則運(yùn)動;
③另取一塊鈉放入水中,并將釋放出的氣體收集起來,用燃著的木條可點(diǎn)燃?xì)怏w,并發(fā)出尖銳的爆鳴聲。
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象可知金屬鈉的物理性質(zhì)是:_____、_____、_____;(至少三點(diǎn))
(2)通過查閱資料發(fā)現(xiàn),將鈉放入水中后,發(fā)出的嘶嘶聲是因?yàn)樯闪藲錃猓?/span>H2),并且水中還有生成的氫氧化鈉(NaOH),則該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。如Al(NO3)3、O3、CO2、CO、Na2S、Hg其中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_______________,引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是_________,含有原子團(tuán)的物質(zhì)的名稱是_________;瘜W(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的式子。寫出檢驗(yàn)物質(zhì)中含有水的化學(xué)方程式_________,生成物的俗名為_______________。
(2)某品牌補(bǔ)鐵劑主要成分是富馬酸亞鐵(C4H2FeO4),富馬酸亞鐵有_________種元素組成,其摩爾質(zhì)量是_________,該分子中各原子的個(gè)數(shù)比為_________,0.25mol的C4H2FeO4中約含有_____________個(gè)氫原子,含有_______________mol氧原子。
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【題目】氫氣(NH3)的合成是人類科學(xué)技術(shù)上的重大突破。下如圖是工業(yè)合成氨工藝的主要流程.
(1)氨分離器能將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來,該過程屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)流程中能循環(huán)使用的物質(zhì)是__________________;
(3)合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用化劑的條件下進(jìn)行。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是__________;觀察如圖,寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序:___________。(將五張圖按反應(yīng)過程的順序排列)
(4)NH3可以進(jìn)一步制得尿素和碳酸氫銨等化肥。下圖是某商店內(nèi)的兩種化肥的標(biāo)簽。
①從標(biāo)簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是_______________。
②純凈的CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________,經(jīng)檢測尿素肥料中含氮量實(shí)際為42.3%,則該尿素肥料屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
③上述50kg的碳酸氫銨化肥中至少含有純凈的 NH4HCO3的質(zhì)量為多少________?(最終結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請回答下列問題:
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b玻璃管中產(chǎn)生的氣體_____(寫出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì))。
(2)在點(diǎn)燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。
請回答:
①保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填微粒符號,下同),該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是_____。
②該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為_____。
③寫出氫氣與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從觀音湖中取回一定量的水樣。
I.為了測定一定量水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)甲圖操作中除還應(yīng)補(bǔ)充玻璃棒外,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯誤:
①過濾時(shí)濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣;②_________。
(2)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是______________(寫一條即可)
II.乙圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”示意圖
(1)圖中試管2中的氣體是_____,寫出該反應(yīng)電解水的符號表達(dá)式_________。
(2)生活中,人們常用肥皂水檢驗(yàn)水樣品是硬水還是軟水。肥皂水遇______(填“硬水”或“軟水”)泡沫少、易起浮渣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】茶,是一片樹葉的故事。湖北名茶“駒龍園”茶中富含的單寧酸【C76H52O46】具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效。下列說法正確的是
A.一個(gè)單寧酸分子中含23個(gè)O2
B.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23
C.單寧酸分子是由碳、氫、氧三種元素組成
D.單寧酸由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
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