【題目】空氣是人類賴以生存的自然資源. 測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖1所示,在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號. 用彈簧夾夾緊乳膠管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處. 由此可知,氧氣體積約占空氣總體積的________;
(2)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w________(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(3)實驗完畢后,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到空氣總體積的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________.
(4)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:________.
【答案】 不支持 紅磷不夠(或未等冷卻就打開止水夾等) 裝置嚴(yán)密,誤差小
【解析】
(1)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處. 由此可知,氧氣體積約占空氣總體積的1/5;
(2)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w不支持燃燒;
(3)實驗完畢后,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到空氣總體積的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不夠(或未等冷卻就打開止水夾等);
(4)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),該方法不需要將紅磷取出,在集氣瓶外點(diǎn)燃,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:裝置嚴(yán)密,誤差小。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】地球上9%的溴元素存在于海水中,所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中,溴元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是
A.溴元素的核電荷數(shù)為35
B.溴原子在化學(xué)變化中易失電子
C.溴元素處于第四周期
D.溴元素的相對原子質(zhì)量為79.90
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)較_____(填“快”或“慢”) | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水_____(填“能”或“不能”)分解產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | _____ | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為:_____ |
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余固體繼續(xù)加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析,其目的是_____ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | M | N | X | Y |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 11 | 18 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 8 | 33 | 4 | 2 |
下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)物是X和Y,生成物是M和N,B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)后生成N的質(zhì)量是33gD.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)上述的A~C三個實驗裝置,只有A裝置能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。
①否定B、C裝置的理由分別是____________________、_________________;
②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
(2)小明受到A裝置的啟發(fā),將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示。
①此實驗的現(xiàn)象是___________________;
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在催化劑和加熱條件下,3.4g X和8.0g Y恰好完全反應(yīng),生成5.4g Z和另一種產(chǎn)物W,下列判斷正確的是
X | Y | Z | ﹣﹣氫原子 ﹣﹣氮原子 ﹣﹣氧原子 |
A. 物質(zhì)X屬于氧化物
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 物質(zhì)W一定含有氧元素
D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y的化學(xué)計量數(shù)比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】市場上某補(bǔ)鈣劑藥品說明書如圖所示:
(1)葡萄糖酸鈣中含有_______種元素。
(2)其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為_______。
(3)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為_______。
(4)遵照藥品說明書用量服用,求每天補(bǔ)鈣質(zhì)量_______。(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛利用如圖為反應(yīng)容器,研究“化學(xué)變化中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”。
①錐形瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________。
②要完成這個研究,還需要的儀器是_________________。
③化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______________。
a原子種類 b原子數(shù)目 c分子種類 d分子數(shù)目 e元素種類 f物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】石墨烯具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性,在材料、能源、生物醫(yī)學(xué)等方面具有重要的應(yīng)用前景。如圖為石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,小球代表碳原子,下列說法不正確的是( 。
A.石墨烯是一種新型的單質(zhì)
B.石墨烯在足量的氧氣中的燃燒產(chǎn)物是CO2
C.石墨烯和金剛石是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)
D.石墨烯具有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)與金屬相似
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