【題目】空氣是一種重要的資源。
(1)化石燃料燃燒會帶來空氣污染,化石燃料包括石油、天然氣和______等。
(2)使用乙醇汽油可以減少空氣污染,寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式______。
(3)測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,
寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式______,冷卻至室溫時,打開止水夾,水倒流入集氣瓶的原因是______。
(4)某可燃性氣體可能是C2H2、CH4、CO中的一種或幾種,已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,則該氣體的組成不可能為______(填字母)。
A C2H2 | B C2H2和CH4 |
C CH4和CO | D CH4、CO和C2H2 |
【答案】煤 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 4P+5O22P2O5 紅磷燃燒消耗盡了氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小,在外界大氣壓的作用下水進入集氣瓶 BCD
【解析】
(1)根據(jù)化石燃料的分類來分析;
(2)根據(jù)乙醇燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理來分析;
(3)根據(jù)紅磷燃燒的原理以及測定空氣中氧氣含量的原理來分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目不變解答。
(1)化石燃料包括石油、天然氣和煤等;故填:煤;
(2)乙醇與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水;故填:C2H5OH+3O22CO2+3H2O;
(3)磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,由于氧氣能被紅磷燃燒消耗盡導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小,在外界大氣壓的作用下水進入集氣瓶;故填:4P+5O22P2O5;紅磷燃燒消耗盡了氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小,在外界大氣壓的作用下水進入集氣瓶;
(4)已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,需要氧氣的質(zhì)量為44g+9g-13g=40g,44gCO2中O元素的質(zhì)量=;9gH2O中O元素的質(zhì)量=;32g+8g=40g,說明混合氣體中沒有氧元素,因為碳氫質(zhì)量比是12:1,所以碳氫原子個數(shù)比只能是1:1,那么只能選A,則該氣體可能的組成為乙炔。故填:BCD。
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【題目】填化學(xué)符號或者含義:
(1)2個亞鐵離子_____.
(2)2個氧氣分子_____
(3)具有還原性的固態(tài)單質(zhì)_____
(4)氧化鎂中鎂元素顯正二價_____
(5)最輕的氣體_____
(6)氦氣_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。各物質(zhì)之間的相互關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。已知A是大理石的主要成分,F只含兩種元素。請用初中所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出C在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途:_______________。
(2)寫出固態(tài)D的名稱:___________。
(3)寫出反應(yīng)①所屬的基本類型:______________。
(4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀資料并回答問題
鈉(Na)是一種銀白色金屬,質(zhì)軟而輕,可用小刀切割,密度比水小,為 0.97g/cm3,熔點97.81℃,沸點 882.9℃。鈉剛切開時,新切面有銀白色光澤,但在空氣中馬上氧化轉(zhuǎn)變?yōu)榘祷疑。鈉能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,量大時發(fā)生爆炸。鈉還能在二氧化碳中燃燒,生成純堿和一種氣體氧化物。金屬鈉往往浸放于液體石蠟、礦物油和苯系物中密封保存。
(1)貯存金屬鈉時,用液體石蠟包裹的作用是______;
(2)金屬鈉在二氧化碳中燃燒的反應(yīng)方程式是_______。銣(Rb)是一種銀白色蠟狀金屬,化學(xué)性質(zhì)與金屬鈉很相似,但比金屬鈉更活潑,遇水即在表面發(fā)生劇烈的反應(yīng)并發(fā)生爆炸,該反應(yīng)可表達為:
(3)推測溶液A中可能含有一種我們非常熱悉的離子____(填微粒符號),并設(shè)計3個不同的實驗方案對此猜想進行驗證。限選試劑:MgCl2溶液、CuSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化鐵。
方案 | 驗證預(yù)測的實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 |
1 | 取少量溶液A于試管中,滴入____,振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預(yù)測成立。 |
2 | 取少量溶液A于試管中,滴入____,振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預(yù)測成立。 |
3 | 取少量溶液A于試管中,滴入_____,振蕩觀察。 | 如果觀察到________________則預(yù)測成立。 |
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【題目】將宏觀、微觀和化學(xué)用語、化學(xué)實驗聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:
①從微觀角度看,B圖表示3個______(寫化學(xué)式)。
②從宏觀角度看,圖1中表示單質(zhì)的是______(填字母)
(2)圖2表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液。據(jù)圖分析可知,溶液顏色最終呈______,從微觀角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是______。
(3)1-18號元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系如圖3.試回答:
①1個二氧化碳分子共有______個原子核、______個質(zhì)子。
②1個Al3+核外共有______電子;與Cl-的最外層電子數(shù)相同的原子是______。
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【題目】某化學(xué)興趣小組用固體樣品(含有少量的雜質(zhì)CaO)來配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液,實驗的流程圖如下:
請回答:
(1)操作3的名稱是_______________,在溶液A中加入過量碳酸鈉的目的是_______________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)適量鹽酸加入到溶液B中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________、_______________。
(3)若原固體樣品中含,通過操作3后得到精鹽是,則它產(chǎn)的關(guān)系是 __________(填“” “”“”)。在配制溶液中除了用到天平、燒杯、量筒、膠頭滴管外,還需用到的玻璃儀器是_______________。
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【題目】現(xiàn)提供下列裝置,請回答下列實驗問題:
(1)上圖B裝置中,甲儀器的名稱是___________。
(2)實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選取的發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填字母序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
(3)實驗室制取氧氣,若用E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端管口進入。
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【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取該石灰石樣品6.0g放入燒杯中,然后向燒杯中逐漸加入一定濃度的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共用去稀鹽酸的質(zhì)量為49g。反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.8g。(樣品中所含雜質(zhì)不參與反應(yīng))
(1)完全反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量是______g;
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】進入復(fù)習(xí)階段,強強小組親自到實驗室探究了久制氫氧化鈉固體中的成分
(1)氫氧化鈉俗稱__________,需要將之密封保存的原因是___________________.
(成分猜想)1.全部是;2.全部是;3.是和混合物
(方案設(shè)計)
小組實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
第一步:取無色溶液A于試管中,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩 | 現(xiàn)象a:白色沉淀 | 反應(yīng)化學(xué)方程式①為______________ | 猜想3成立 |
第二步:靜置后,取上述試管中的上層清液少許于另一支試管中,并滴入幾滴無色酚酞溶液,振蕩. | 現(xiàn)象b:②________________ | 清液中含有氫氧化鈉 |
結(jié)論質(zhì)疑:真真認為以上實驗并不能證明猜想3成立,理由是③______________.
反思改進:為保證上述實驗結(jié)論的可靠性,可以把氫氧化鈣換成④_____________.
(3)繼續(xù)探究:請你再設(shè)計一個簡單實驗證明猜想1是正確的,實驗所需結(jié)論必須從下列提供的試劑:無色溶液A、酚酞溶液、氫氧化鋇溶液、硝酸鈣溶液和稀鹽酸中選擇。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
⑤______________ | ⑥________________ | 樣品中不含碳酸鈉 猜想1正確 |
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