Question

實驗室里有一標簽殘缺的鹽酸，請你來探究．

(1)怎樣立即確定它是不是濃鹽酸？你認為，應選用下述中的________方法(填選項編號)．

[　　]

A．討論

B．調(diào)查

C．觀察和實驗

D．上網(wǎng)

(2)粗略測定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量．同學們依據(jù)酸和堿中和反應的原理，設計了一種可行的實驗方案，其操作步驟如下：

第1步，在小燒杯中加入10g5％的NaOH溶液，滴入2滴酚酞試液；

第2步，向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度，記下讀數(shù)；

第3步，用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直到溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色為止；

第4步，記錄并整理實驗數(shù)據(jù)；

第5步，計算，確定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量．

請根據(jù)以上實驗過程，回答下面問題：

①本實驗為什么要用指示劑(酚酞)？________．

②第3步要用到玻璃棒，它的作用是________，目的是________．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應________．

③第4步要記錄的實驗數(shù)據(jù)是________．

(3)測定每毫升該鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量，原理和方法還有多種，為此大家可繼續(xù)進行探究．有人提出用KOH等堿類試劑代替上述NaOH與鹽酸進行中和反應，測定耗去鹽酸的體積，通過計算確定鹽酸中HCl的含量，這和上述實驗屬同一種方法．你能寫出三種其他可行的方法嗎？若能，請寫在下面橫線上(用文字簡述所依據(jù)的原理和要測定的數(shù)據(jù)，不需要寫出化學方程式)：

方法一：________．

方法二：________．

方法三：________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：(1)C　如打開瓶塞，若有白霧冒出的是濃鹽酸，否則不是濃鹽酸． 　　(2)①為了指示NaOH與HCl什么時候恰好完全中和．②攪拌；使反應物混合均勻，充分反應；全部滴回量筒中．③量筒中剩下鹽酸的體積(或中和用去的鹽酸體積)． 　　(3)①用一定質(zhì)量鋅粒(或鐵、鎂等活潑金屬)與鹽酸反應，測量用去鹽酸的體積． 　　②用一定質(zhì)量的碳酸鈣與鹽酸反應，測量用去鹽酸的體積． 　　③用一定質(zhì)量CuO(或其他金屬氧化物)與鹽酸反應，測量用去鹽酸的體積． 　　④用一定體積鹽酸與足量鋅粒(或鐵、鎂……)反應，用排水法測量生成氫氣的體積． 　�、萦靡欢�體積鹽酸與足量鋅粒(或碳酸鈣)反應，用稱重方法測量生成氣體的質(zhì)量． 　�、抻靡欢�體積鹽酸與適量氫氧化鈉(或碳酸鈣等)反應，反應完全后，過濾反應混合物(包括洗滌濾渣等)，蒸發(fā)濾液，稱量所得固體生成物的質(zhì)量． 　　⑦用比重計測鹽酸密度，查閱鹽酸密度與濃度對照表． 還可以有多種不同方法，只要合理均可，請從中任選三種方法作為答案． 　　【過程探究】這是一道探究性的實驗題．它主要表現(xiàn)在題目的結論是未知的、非預定的，讓我們用化學學科的研究方式，運用已有的化學知識，通過假設、實驗、求證，在進行探索、研究中去體驗科學探究過程，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和求異思維習慣，培養(yǎng)我們的實驗能力和研究性學習能力．解決本題可以從多個角度出發(fā)(酸與堿之間的中和反應、酸與金屬的反應、酸與金屬氧化物的反應、酸與碳酸鹽的反應等)，思維可以向多方位發(fā)散．

提示：

本題考查學生實驗能力、研究性學習能力、創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力，同時考查學習審題能力，文字閱讀、分析、理解能力．