給病人輸氧氣時(shí)用到類似如圖的裝置，容器內(nèi)裝有水，
 
端接氧氣瓶．（填a或b）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物品中，由有機(jī)合成材料制成的是（　�。�
A、瓷碗B、塑料瓶C、玻璃杯D、鋁制易拉罐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年的1月5日以“滿城冰雪?歡樂天地”為主題，第29屆哈爾濱國際冰雪節(jié)盛裝開幕．這是哈爾濱人的盛大節(jié)日，是世界四大冰雪節(jié)之一．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、為了防寒保暖人們常穿羊毛衫，其主要材料屬于天然纖維B、冰塊下的內(nèi)襯鋼材屬于金屬材料C、藝術(shù)家們雕塑出冰雕藝術(shù)作品的過程是物理變化D、冰雪活動(dòng)需要能量，其中油脂可為人體提供日需能量的60%以上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（　�。�
A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B、b導(dǎo)管連接病人吸氧的塑料管C、使用該裝置可以觀察氧氣的流速D、使用該裝置可以觀測氧氣是否輸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的裝置有多種用途，請回答下列問題：
（1）檢驗(yàn)：證明CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)該盛放
 
溶液．
（2）洗氣：除去氧氣中混有的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)該盛放
 
．
（3）集氣：用排空氣法收集H2時(shí)，H2從
 
端通入．（填“A”或“B”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置有多種用途．回答下列問題：
（1）洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是
 
；除去CO中的CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是
 
，氣體應(yīng)從
 
端通入．
（2）檢驗(yàn)：證明CO中含CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛
 
．
（3）貯氣：若用排空氣法收集H2（裝置放置方向不變），氣體應(yīng)從裝置的
 
端通入．若要用水將裝置中的O2排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水應(yīng)從
 
端通入．
（4）測量氣體體積：瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
 
端通入，該方法適用于測量
 
的氣體的體積．
（5）用作安全瓶：將它連接在氣體發(fā)生裝置之后，以防止液體倒吸流入氣體發(fā)生裝置而損壞儀器．此時(shí)瓶中無液體，氣體從
 
端通入．
（6）在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用類似的裝置，即在裝置中盛約半瓶蒸餾水，A管接供給氧氣的鋼瓶，B管接病人的吸氧氣的塑膠管．在這里這個(gè)裝置可能起的作用有：a．觀察是否已有氧氣輸出　b．觀察輸出氧氣的快慢　c．防止盛氧氣的鋼瓶漏氣　d．使氧氣潤濕有利病人呼吸　e．可洗滌鋼瓶輸出氧氣中的塵埃．這些作用中你認(rèn)為合理的是
 

A、abcde    B、abde     C、abd      D、acd．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是化學(xué)中“有名”的裝置，有如下用途：
（1）可以用做排空氣法收集氧氣，若瓶口向上放置，應(yīng)從
 
端進(jìn)氧氣，若瓶口向下放置，又應(yīng)從
 
端進(jìn)氧氣．
（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，應(yīng)從
 
端進(jìn)氧氣．
（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣鋼瓶上連接類似該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將
 
端接氧氣鋼瓶，通過觀察
 
  就知道氧氣的輸出速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子可表示為（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上可利用的淡水不到總水量的1%，我們應(yīng)愛護(hù)水資源．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A、海水都是混合物，淡水都是純凈物B、通過水的電解實(shí)驗(yàn)可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結(jié)論C、愛護(hù)水資源主要應(yīng)從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施D、硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水

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