實(shí)驗(yàn)操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置，請(qǐng)回答下列問題：

[藥品]①石灰石 ②稀硫酸  ③二氧化錳 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸 ⑥過氧化氫溶液
[裝置]
（1）小英同學(xué)選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 她選擇E裝置收集氧氣，  如果a與b相連，c端排出的物質(zhì)主要是        
（2）小東的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，則他選擇的藥品是   （填序號(hào)），用C裝置收集二氧化碳，證明二氧化碳已收集滿的方法是               

（1）2KMnO4△ K2MnO4+MnO4+O2↑ 氧氣（2）①⑤ 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿

解析試題分析： （1）用到棉花，故選高錳酸鉀加熱制取氧氣：2KMnO4△ K2MnO4+MnO4+O2↑；因?yàn)镃端導(dǎo)氣管伸入瓶內(nèi)短，故排出的是氣體-氧氣；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，選擇①⑤；二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒，故可用將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿。
考點(diǎn)：常見氣體的制取和收集

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回憶并解決有關(guān)問題

（1）實(shí)驗(yàn)A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰，外焰溫度最        （填“高”或“低”）。
（2）實(shí)驗(yàn)B是硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，瓶中預(yù)先加水的目的是：                             。
（3）實(shí)驗(yàn)C是蒸餾水的制取，蒸餾過程中進(jìn)入冷凝管中水的流向是           （“下入上出”或“上入下出”）；高溫水蒸氣的冷卻成小水珠，從微觀角度看是水分子的          減小了。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

“水是生命之源”，飲用酸堿性太大或硬度太大的水都不利于人體健康．可用　   　測(cè)定水的酸堿度；生活中可通過的　   　方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

請(qǐng)用分子、原子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象。
（1）濕衣服即使放在室內(nèi)，過一段時(shí)間后，也能夠變干。
（2）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

（6分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題


說明：丙圖中的花均為用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。
（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中通常在燒瓶中加入沸石的目的是                                
（2）圖乙實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是                         ；由該實(shí)驗(yàn)得出的主要結(jié)論是                                                  。
（3）圖丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     ；
該實(shí)驗(yàn)中(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀__________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

(3分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量。
向燒杯內(nèi)加水，引燃白磷，冷卻至室溫后，讀取測(cè)量結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
請(qǐng)分析白磷燃燒的原因及化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

我國是世界上水資源短缺的國家之一．在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，水污染日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）造成水污染的原因有哪些？（答兩點(diǎn)即可）
（2）生活中如何節(jié)約用水？（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

課間操一過，小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開課．可一進(jìn)教室后，小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味．課后，小明老師請(qǐng)教原由．老師告訴小明是因?yàn)樯瞎?jié)剛上完課，因?yàn)樘炖錄]有及時(shí)通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大，二氧化碳含量過高而導(dǎo)致的．你能幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較上過課的教室中和操場(chǎng)上二氧化碳濃度的大小嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32 g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1．429 g/L）
（3）小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0．4L空氣．請(qǐng)問一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升？（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）

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