【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a__________;b___________.
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是__________,收集裝置可選用________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:__________
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_________,制取并收集氧氣的主要操作有:①從水槽中撤出導(dǎo)管; ②收集氣體; ③固定裝置; ④檢查裝置的氣密性; ⑤加熱;⑥撤酒精燈; ⑦裝藥品,正確的操作順序是________
A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②⑥① C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時(shí),應(yīng)當(dāng)_________時(shí)才開始收集氣體。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花,其作用是______.
(4)裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置也可以制取氧氣,塑料管中加入的液體藥品是__________ ,藥品加入完畢后,要使反應(yīng)進(jìn)行,接下來的操作是:_________
(5)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如圖2所示。
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將________(選填“上升”、“下降”或“不變”)。
②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是__________.
a.可說明有少量氧氣溶于水中
b.可不用檢查該裝置的氣密性
c.用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕猓?/span>
【答案】鐵架臺(tái) 集氣瓶 A或C D或E 過氧化氫水 + 氧氣 BD或BE A 等氣泡連續(xù)均勻冒出 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 過氧化氫溶液 用手?jǐn)D壓塑料管的下端,使液體與固體接觸 下降 ac
【解析】
(1)儀器a的名稱是鐵架臺(tái),儀器b的名稱是集氣瓶。
(2)過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故發(fā)生裝置選固液不加熱型裝置A或C。氧氣的密度比空氣的密度大,不易于空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),氧氣不易溶于水,故可以選向上排空氣法裝置E或排水法裝置D收集。過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水 + 氧氣。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置B,收集裝置選D或E,故組合裝置為BD或BE。該方法制取氧氣的步驟為“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”,故正確順序?yàn)椋孩堍撷邰茛冖佗,故選A。用排水法收集氧氣時(shí),要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能開始收集。高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口放一團(tuán)棉花是為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管。
(4)用液體制取氧氣的液體是過氧化氫,故塑料管中加入的液體藥品是過氧化氫。用手?jǐn)D壓塑料管的下端,使液體與固體接觸,即可反應(yīng)生成氧氣。
(5)①搖動(dòng)瓶子后空氣中的部分物質(zhì)溶解在水中,故瓶內(nèi)氣體含量減少,氣壓降低,故玻璃導(dǎo)管中的水面會(huì)下降。②a.液面下降,可說明有少量氧氣溶于水中,正確;
b.如不檢查裝置的氣密性,則集氣瓶的氣密性不好的話,玻璃管中不會(huì)有液柱,故錯(cuò)誤;
c.氣體的溶解度隨溫度的升高而降低,故煮沸后的蒸餾水中幾乎沒有溶解氧氣,故正確。故選ac。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________;②____________;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是____ (裝置填字母序號(hào),下同),收集氧氣收集裝置選__________ ,向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是___________,用排空氣法收集時(shí)導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部,其目的是___________ ,寫出高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________,該反應(yīng)屬于____________ 反應(yīng)(選填“化合”、“分解”)。
(3)用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置是____ ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________ ,二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用。
(4)實(shí)驗(yàn)室里用固體鋅粒和稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)來制取氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小,制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是 ______,收集裝置是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯(cuò)誤的是( )
A. 屬于金屬元素
B. 原子的核電荷數(shù)是 13
C. 相對(duì)原子質(zhì)量是 26.982g
D. 在元素周期表中位于第三周期
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如下圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:
A、B、C、 D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成。
(1)實(shí)驗(yàn)A中小氣球現(xiàn)象為_______,D實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。
(2)C實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為_________。證明化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.請(qǐng)你從原子的角度說明守恒原因_________
(3)實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)前天平平衡,將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,觀察到天平不平衡,反應(yīng)后天平不平衡的原因是___________。反思:在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中若有氣體參與或生成需要在_____________中進(jìn)行。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖a 是銫元素在元素周期表中的信息,圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖C 為元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素。
(1)由圖a 可知,銫元素屬于____(“金屬”或“非金屬”)元素;其核外有____個(gè)電子;
(2)圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是______ ;該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____ (填“失去”或“得到”)電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
(3)有關(guān)圖C 的說法,正確的是___________(填序號(hào))。
A.原子序數(shù):Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y(jié) C.Y 和Z 同處于第二周期
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為加深對(duì)一氧化碳還原性的理解,減少一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
回答下列問題:
(1)圖B中,薄銅片受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示),觀察薄銅片的顏色變化,現(xiàn)象是 ;振蕩集氣瓶,觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體,有明顯的藍(lán)色火焰出現(xiàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中,常溫下A、B是黑色固體,B中兩種元素的質(zhì)量比是4:1;C的濃溶液可用作干燥劑;G俗稱純堿;反應(yīng)②和③各能生成一種沉淀,且沉淀顏色不同.圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫出化學(xué)式:G:__A:__ B:__ C:__
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:____.
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:____.
(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:____.
(5)寫出反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型____反應(yīng)②的現(xiàn)象:______.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】定量和定性研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,請(qǐng)回答下列問題。
(1)二氧化錳對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,現(xiàn)將34g過氧化氫溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化錳,活塞K保持打開。不同時(shí)間電子天平的讀數(shù)如下表所示(不考慮H2O逸出):
反應(yīng)時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
裝置 + 過氧化氫溶液 + 二氧化錳/g | 335.70 | 333.78 | 332.64 | 332.58 | 332.50 | 332.50 | 332.50 |
由題目可知產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為__________
根據(jù)上述氧氣的量計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)________
(2)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解也有催化作用,為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)過氧化氫分解的催化效果,他進(jìn)行了如下探究:
(定性探究)
如圖甲,可通過觀察_______來定性比較兩者的催化效果。此時(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的相同條件是____________。
(定量研究)
如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積所需的_________;實(shí)驗(yàn)前要做的是___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
A. 甲實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì),只能證明二氧化碳的密度比空氣大
B. 乙實(shí)驗(yàn)用于探究分子不斷運(yùn)動(dòng),可證明濃氨水具有揮發(fā)性,還可達(dá)到節(jié)約藥品,減少對(duì)空氣污染的目的
C. 丙實(shí)驗(yàn)用于探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,可證明只有二氧化碳生成,該實(shí)驗(yàn)有利于石蠟充分燃燒,防止生成黑煙,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
D. 丁實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì),既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com