【題目】2005年4月12日凌晨，一輛停放在箭盤山加油站內(nèi)載有濃鹽酸的罐體車底部突然發(fā)出泄漏，并冒出濃濃白霧，石灰石地面冒出許多氣泡．消防隊員趕赴現(xiàn)場，用水槍對泄漏出來的鹽酸進行稀釋，并采取其他措施．請根據(jù)初中所學知識回答：

①依據(jù)以上敘述寫出濃鹽酸的一點物理性質(zhì)，并用化學方程式表示鹽酸的一點化學性質(zhì)．_______.

②罐體車不能直接用鐵罐裝鹽酸．請解釋原因并寫出反應(yīng)的化學方程式．________.

③稀釋后的鹽酸如果直接流進附近的農(nóng)田，會對農(nóng)作物生長不利．請解釋原因，并對此提出一條合理化建議．_________.

【答案】濃鹽酸具有揮發(fā)性，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 鐵能與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化亞鐵而導致鐵罐被腐蝕Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 鹽酸能使土壤酸化，可以加入氫氧化鈣改良

【解析】

①根據(jù)題給信息內(nèi)容，可得出濃鹽酸的一點物理性質(zhì)：濃鹽酸具有揮發(fā)性(或濃鹽酸可溶于水)；能與石灰石發(fā)生反應(yīng)的化學性質(zhì)用化學方程式可表示為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，故填：濃鹽酸具有揮發(fā)性 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；

②因為鐵能與鹽酸發(fā)生如下反應(yīng)：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，從而使鐵罐被腐蝕，故罐體車不能直接用鐵罐裝鹽酸，故填：鐵能與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化亞鐵而導致鐵罐被腐蝕Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；

③農(nóng)作物一般適合在中性或接近中性的土壤中生長，稀釋后的鹽酸流到農(nóng)田中使其酸性增加，對農(nóng)作物生長不利，因此可以用熟石灰粉末中和流入農(nóng)田的鹽酸，故填：鹽酸能使土壤酸化，可以加入氫氧化鈣改良。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將硝酸鈉和硝酸鋇的混合物進行分離，實驗方法如下；

1、向混合物溶液里加入過量的碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成；

2、過濾，濾出沉淀并進行洗滌；

3、向沉淀中加入硝酸，至沉淀完全溶解后，蒸發(fā)溶液得到晶體；

4、向濾液中加入硝酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止；

5、蒸發(fā)中所得溶液，得到晶體；

請回答下列問題：

（1）得到的沉淀是________，實驗得到的晶體是________，實驗得到的晶體是________，

（2）實驗為什么要加入過量的溶液________？

（3）實驗中為什么要向濾液中加入硝酸________？

（4）寫出實驗1，3，4中的化學方程式________、________、________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A．質(zhì)暈相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質(zhì)量比為3:1

B．質(zhì)量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒，硫比碳消耗氧氣的質(zhì)量大

C．硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質(zhì)最分數(shù)為14%，該混合物中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為40%

D．質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸，充分反應(yīng)后，向所得溶液中滴加硫酸銅溶液，不會出現(xiàn)藍色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以化合價為縱坐標、以物質(zhì)類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖，如下圖，每種物質(zhì)中都有一種元素的化合價與縱坐標的數(shù)值對應(yīng)，圖中字母均表示初中化學中的常見物質(zhì)，其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。工業(yè)上可用化合反應(yīng)來制備B，且反應(yīng)時放出大量熱：E的固體露置在空氣中一段時間后質(zhì)量增加；F含有兩種元素，H、G均可與F溶液反應(yīng)，分別生成含相同金屬元素的兩種不同的鹽。

（1）寫出物質(zhì)A的化學式_____。

（2）E的俗稱是_____；其固體露置在空氣中一段時間后質(zhì)量增加的原因是_____（用化學方程式表示）。

（3）G與F反應(yīng)的化學方程式為_____。

（4）在B溶液中加入一定量D溶液，充分反應(yīng)后過濾，向濾液中滴入過量F溶液，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中的溶質(zhì)是_____（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛．

(1)吃火鍋用的鍋體是由銅合金制造的，主要是因為銅合金具有很好的________(填序號)．

A 導電性 B 導熱性 C 延展性

(2)金屬銹蝕造成浪費．鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、___等發(fā)生化學反應(yīng)的過程．

(3)目前世界上已有以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是________．

A 節(jié)約金屬資源 B 合理開采礦物 C 防止鋼鐵生銹

(4)實驗室有鋅片、鐵片、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液種物質(zhì)，小紅選擇合適的物質(zhì)，設(shè)計了以下三種方法對鋅、銅、鐵的金屬活動性順序進行驗證．

①方法一所選用的種物質(zhì)是________、硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液．

②方法二所選用的種物質(zhì)是鋅片、銅片和________．

③方法三所選用種物質(zhì)是鋅片、鐵片、銅片和稀硫酸．

(5)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實驗室里，可用如圖所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由________色變黑色．

(6)某鋼鐵廠每天需消耗5000t含Fe2O380%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含Fe98%的生鐵_____t．(計算結(jié)果保留1位小數(shù))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象與所述實驗相符的是（　�。�

A

B

C

D

向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸

向一定量氯化銨飽和溶液中不斷加入水

t℃時，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

向一定量氫氧化鈉和氫氧化鋇的混合溶液中加入稀硫酸

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文簡要回答問題

土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì)，引起對植物生長的危害，或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康．人從自然界取得資源和能源，經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費，最終以廢棄物撒向土壤，或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化．當輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時，必然引起土壤情況的惡化，發(fā)生土壤污染．污染的土壤對農(nóng)作物生長不利．

(1)從上述短文中歸納出要研究的問題．______。

(2)設(shè)計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)．______。

(3)據(jù)你所學化學知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)_______。

提示：本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目，但考慮和能力問題只涉及一個化學片斷，但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題，因此在學習時要注意化學與生物學科的聯(lián)系，化學與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范操作是實驗成功的必要條件。下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 稀釋濃硫酸B. 檢查裝置氣密性

C. 點燃酒精燈D. 放入塊狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

[作出猜想]小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖， 故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

[實驗驗證]

方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

(1)小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素，理由是_____________。

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(2)先通入一會兒氮氣的原因: __________。

(3)觀察到____________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(4)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

小燒杯中加入足量的澄清石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣, 點燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光;

②____________

[實驗結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

[計算驗證]

(5)現(xiàn)稱取34.2g蔗糖隔絕空氣加熱，測得生成52.8gCO2和19.8gH2O,則蔗糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____________。

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