【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題:
(1)2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數(shù)為_____,氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為_____。
(2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是_____。
(3)從Na、S原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、S化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。
【答案】2(或二) Be(OH)2 遞增(或增加) 最外層電子數(shù)不同
【解析】
元素周期表中有如下規(guī)律:
①周期表中同一橫行的元素,原子的電子層數(shù)相同;
②周期表中同一縱行的元素,原子最外層電子數(shù)相同,由上到下電子層數(shù)逐漸增多;
③同一周期(第一層除外)的最外層電子數(shù)由1逐漸遞增至8;
④由金屬元素開始→非金屬元素→稀有氣體元素結(jié)束。
(1)鈹(Be)位于第二周期,元素核外電子層數(shù)為2;鈹原子容易失去2個電子,化合價為+2價,氫氧根為-1價,氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為Be(OH)2。
(2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是遞增。
(3)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)。從Na、S原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、S化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點是_____。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是分子的_____發(fā)生了變化。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一瓶氣體,盛有CO2、O2 中的一種。為確定瓶內(nèi)氣體是兩種氣體中的哪一種,進(jìn)行如下探究。
(1)方案一:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。若木條復(fù)燃,則瓶中的氣體是________;
(2)方案二:將一種溶液倒入瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。按此方案實驗時,若瓶中的氣體是CO2,則所選的溶液是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知: 。如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后,加熱的過程中某變量y隨時間的變化結(jié)果。y表示的是
A.固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B.參與反應(yīng)的CO的質(zhì)量
C.固體中氧元素的質(zhì)量
D.氣體中碳元素的質(zhì)量
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖實驗中都用到水,請指出水在下列實驗中的作用。
(1)A中可通過______現(xiàn)象,推知氧氣約占空氣體積的1/5。
(2)B中水的作用是_____。
(3)C集氣瓶收集前裝滿水的目的是______。
(4)D中水的作用是_____。
(5)寫出A、D兩個實驗中物質(zhì)燃燒時的反應(yīng)符號表達(dá)式:A_______;D_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常條件下水的沸點是100℃,隨著壓強增大,水的沸點會逐漸升高。如圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關(guān)閉止水夾,連接好裝置, 再將液體 A滴入試管②中,打開夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和氣體B的組合可能是
序號 | A | B | C | D |
液體A | 水 | 水 | 石灰水 | 水 |
氣體B | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 氫氣 |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣主要有下列步驟。
①從步驟②可以得出工業(yè)分離液態(tài)空氣是利用液氧和液氮的_____不同。
②儲存在藍(lán)色鋼瓶里的工業(yè)液氧是_____(填純凈物或混合物)。
③用_____可以較簡單的區(qū)分空氣、氧氣和氮氣。
(2)有一瓶無色氣體。請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究,確定該氣體是什么氣體。
你的猜想是 | _____ |
你驗證猜想的方法 | _____ |
實驗可能看到的現(xiàn)象 | _____ |
由實驗得出結(jié)論 | _____ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | _____,伸入帶火星的木條 | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)寫出氯酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式:_____,在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
①實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
②實驗是要證明在反應(yīng)前后,二氧化錳的_____不變。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.分別取等質(zhì)量的碳酸鈣(形狀不同),生成的二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
B.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
D.將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關(guān)系
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com