在中學所學的化學反應(yīng)中,有很多反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應(yīng)確實發(fā)生了,他們做了以下探究過程.
Ⅰ,對NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的探究
甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應(yīng),結(jié)果甲同學沒有看到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,原因是        ,如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應(yīng),則實驗應(yīng)改為                                  現(xiàn)象.
Ⅱ,對CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
【設(shè)計實驗】甲同學設(shè)計了三個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告.

實驗操作
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結(jié)論及解釋
 
 
 

 

 
 
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
反應(yīng)的化學方程式為:           
 

 

 
      
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
 

 

洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)
 
A,B均無明顯變化
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
B中盛放的溶液是 澄清石灰水 
 
【反思交流】
(1)實驗①由于甲同學選用的儀器不當,導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學將甲同學的廣口瓶替換成         ,看到了          現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng).丙同學認為乙同學的改進實驗仍然存在缺陷,應(yīng)增加一個對比實驗,證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),該對比實驗所用的試劑是             
(2)請判斷③中V      00mL(填“>”、“<”或“=”),理由是                         
【實驗結(jié)論】通過實驗探究,證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng).

Ⅰ氫氧化鈉溶液過量;向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸;溶液由紅色變?yōu)闊o色;Ⅱ①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②氣球膨脹;③澄清石灰水;【反思交流】(1)軟塑料瓶;軟塑料瓶變癟;水和二氧化碳;(2)>;如果沒有氫氧化鈉,當V≤200mL時,二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象.

解析試題分析:Ⅰ直接解加入過量的氫氧化鈉時根本就看不到酚酞試液由無色逐漸變?yōu)榧t色的過程,而是直接成為紅色,所以要在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,再逐滴滴加稀鹽酸,如果發(fā)現(xiàn)溶液的紅色逐漸變淺,最后變?yōu)闊o色,說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng);
Ⅱ①反應(yīng)物是二氧化碳和氫氧化鈉,生成物是碳酸鈉和水,用觀察法配平即可,所以方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小,在外界大氣壓的作用下,導致空氣進入氣球,使氣球膨脹;
③前面是氫氧化鈉,后面是氫氧化鈣,如果通入二氧化碳后都沒有現(xiàn)象,說明二氧化碳與前面的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),所以后面瓶內(nèi)是澄清石灰水;
【反思交流】(1)廣口瓶瓶壁不能變形,所以二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后,壓強減小,也不會有明顯現(xiàn)象,如果換成塑料瓶,就會看到瓶子變癟了,該現(xiàn)象也不能說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),因為二氧化碳能溶于水,所以要做一個對照實驗,試劑是二氧化碳和水,用相同的塑料瓶,看瓶子變癟的程度即可;
(2)因為1體積水能溶解1體積二氧化碳,如果沒有氫氧化鈉,當V≤200mL時,二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象,所以要大于200mL.
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用;堿的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質(zhì),能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗對物質(zhì)進行鑒別,在學習中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計實驗的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進行了以下三個實驗。
【實驗內(nèi)容】:

編號
 
實驗內(nèi)容
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結(jié)論
 
1
 
取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
 
劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體
 
固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
 
2
 
取0.2gMnO2加入5mL  a   (H2O2溶液的質(zhì)量分數(shù))的H2O2溶液中
 
平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體
 
MnO2對H2O2分解有催化作用
 
3
 
取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾
 
固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物
 
固體剩余物中無   b  
 
 
【實驗分析】
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a     、b     ;
(2)實驗2的目的是     ;
(3)同學們經(jīng)過討論,認為實驗1的結(jié)論不正確,理由是     ;
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應(yīng):
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為    ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為     ;若同時發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是      。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究.過程如下:
提出假設(shè):a.Ti金屬活動性比Al強 b.Al金屬活動性比Cu強
查閱資料:鈦能與鹽酸反應(yīng).
實驗設(shè)計:同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是   
A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)

金屬
Ti
Al
Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)緩慢
反應(yīng)劇烈
無明顯現(xiàn)象
 
實驗現(xiàn)象,實驗結(jié)論:
(1)原假設(shè)中     不正確(填“a”、“b”或“a、b”).
(2)三種金屬的金屬活動性由強至弱的順序為        
結(jié)論應(yīng)用:能否用鋁制容器來盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”),理由是                    。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究.
(1)寫出C不完全燃燒的化學方程式:                                 
[提出問題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
[假設(shè)與猜想]主要原料為有機物,猜想:
(2)①一定有      元素;②可能還有氫元素和氧元素.
[實驗設(shè)計]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案.
實驗一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠.
實驗二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象.
[證據(jù)與結(jié)論](3)實驗一,觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號)    .實驗二,觀察到燒杯內(nèi)壁附著的                                   ,則猜想①成立.
[分析與交流](4)實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在  元素,因為                                                        
(5)寫出C的兩條化學性質(zhì)                                  

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】
甲 CO2 、H2O ;            乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2 、H2O;        丁 CO2 、CO、H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的,理由是                              。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷            同學猜想成立,請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式                                 。
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是                              ,C裝置的作用是                               ;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是               。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室開放日,同學們在老師的指導下,進行實踐活動,驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序.實驗室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗證三種金屬活動順序時,應(yīng)該取用哪些藥品?
(2)同學們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請舉出一種保護金屬資源的方法.
(3)請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的(過程、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是        ,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下方案并進行實驗:

 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加      
          
猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學方程式為                   
 
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
 實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
“猜想一”不成立
 
他們的實驗結(jié)論是否正確?      ,理由是                                   
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應(yīng)來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計裝置】實驗小組設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.

【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條                                                
(2)裝置C中濃硫酸的作用是          ,這是根據(jù)濃硫酸具有     的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學方程式:                           ;
【實驗結(jié)論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗,你采用的方法是:                            (用一個化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在學習鹽的化學性質(zhì)時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應(yīng)后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質(zhì)的組成.請你一同參與探究并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學方程式                  
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl;
猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和                (填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象.同學們認為猜想     不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有      (填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學    
(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康模?br />(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學    (填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康模碛墒?u>      .

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