【題目】水是寶貴的自然資源,對于人類生活、生產(chǎn)都具有重要意義。
(1)水的組成
有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是____(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2 :1
B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
(2)水的性質(zhì)
① 少量下列物質(zhì)加入到水中,充分?jǐn)嚢韬螅梢缘玫饺芤旱氖?/span>_______。
A.牛奶 B.花生油 C.面粉 D.蔗糖
② 實驗室中用5g氯化鈉配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,則需加入蒸餾水______mL。量取水時,若仰視,則會導(dǎo)致配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
③ X、Y、Z三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖。
下列說法不正確的是_______。
A.Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y
B.t3℃時,X、Y的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體較多的是X
C.t3℃時,等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量X<Y
D.t1℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小是Y>X>Z
(3)水的用途
①實驗A中水作________________(填“溶劑”或“溶質(zhì)”)。
②實驗B中水的作用是提供熱量和____________________。
③實驗C中的水作______________________。
④滅火時將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是_______(選填編號)。
A.降低著火點
B.增大與可燃物接觸面積
C.與空氣中氣體反應(yīng)生成CO2
D.隔離氧氣
【答案】B D 45 小于 B 溶劑 隔絕氧氣 反應(yīng)物 B
【解析】
(1)A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:16=1:8,此選項錯誤;B.水是由水分子構(gòu)成的,此選項正確;C.分子都由原子構(gòu)成,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,此選項錯誤;D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,此選項錯誤。故選B。
(2)①A.溶液是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物,牛奶不能溶于水,不能得到溶液,此選項不符合題意;B.花生油不能溶于水,不能得到溶液,此選項不符合題意;C.面粉不能溶于水,不能得到溶液,此選項不符合題意;D.蔗糖能溶于水,能得到溶液,此選項符合題意。故選D。② 實驗室用5g氯化鈉配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,則需加入蒸餾水的質(zhì)量是5g÷10%-5g=45g,45g水是45mL水。量取水時,若仰視,量取水的體積比需要水的體積多,則會導(dǎo)致配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%。③A.由溶解度曲線可知,X的溶解度隨溫度升高而增大,Y的溶解度受溫度影響不大,所以當(dāng)Y中含有少量X時,可用海水曬鹽的原理提純Y,此選項正確;B.t3℃時,X、Y的飽和溶液的質(zhì)量關(guān)系無法確定,降溫到t2℃,析出晶體的多少無法確定,此選項錯誤;C.t3℃時,X的溶解度大于Y的溶解度,等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量X<Y,此選項正確;
D.t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是Y>X=Z,所以t1℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是Y>X=Z,升溫到t2℃,X、Y的溶解度增大,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,Z的溶解度減小,有晶體析出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,所以升溫后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小是Y>X>Z,此選項正確。故選B。
(3)①溶解中水作溶劑。②探究燃燒的條件實驗中,水的作用是提供熱量和隔絕氧氣。
③驗證二氧化碳能否與水反應(yīng)的實驗中,水是反應(yīng)物。④滅火時將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是可增大與可燃物接觸面積,故選B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮氣和氫氣在一定條件下化合生成氨氣。工業(yè)上合成氨的主要流程如圖所示(已知:同等條件下氣體體積比等于其分子個數(shù)比)。下列說法不正確的是
A. 流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)只有氮氣
B. 由圖中可知氨氣的沸點高于氮氣和氫氣
C. 氨氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),分子間空隙變小
D. 理論上通入合成塔內(nèi)的氮氣和氫氣的體積比應(yīng)為1:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中了解到,CO、H2、C都是具有還原性的物質(zhì),在一定條件下能還原氧化鐵或氧化銅等物質(zhì),在老師的指導(dǎo)下,全班同學(xué)分成了三個實驗小組進(jìn)行實驗。
(一)甲組同學(xué)對煉鐵產(chǎn)生了興趣,他們所用的藥品和裝置如圖所示 (雜質(zhì)不參與任何反應(yīng))。請回答有關(guān)問題:
(1)組裝好實驗裝置后,應(yīng)先進(jìn)行的操作是_______,再裝入藥品。實驗開始時,先通一會 CO,作用是_____。
(2)實驗進(jìn)行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象為________,A 裝置中反應(yīng)的方程式為_____________。
(3)停止加熱后,還要再通一會兒CO,除了將A裝置中的CO2送入 B 裝置的溶液中,另一個作用是______。
(4)若將B裝置改成C虛線方框內(nèi)裝置,則該裝置還起到的作用是________。
(5)若反應(yīng)過程中裝置A固體質(zhì)量的變化情況如圖所示,則所取氧化鐵樣品中Fe2O3的質(zhì)量為__________g。
(二)乙組同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置,測定水的組成 (雜質(zhì)不參加反應(yīng),已知濃硫酸具有吸水性,假定A、C裝置能完全吸收相應(yīng)的物質(zhì))。
反應(yīng)后測得B中玻璃管 (含藥品)質(zhì)量減少ag,C中洗氣瓶 (含藥品)質(zhì)量增加 bg。請回答有關(guān)問題:
(1)請用含 a、b的式子表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為__________
(2)下列因素中,對測定結(jié)果無影響的是_______ (填序號)。
A.玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應(yīng) B.缺少A 裝置
C.氧化鐵不干燥 D.有部分氧化鐵被還原成了四氧化三鐵
(三)丙組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行了木炭還原氧化銅的實驗探究,并利用鐵絲網(wǎng)罩集中火力,以獲得反應(yīng)所需的高溫。
(提出問題)
木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(提出猜想)
根據(jù)反應(yīng)前后元素組成不變,產(chǎn)生的氣體有三種情況:
①CO;②CO2;③____________
(設(shè)計方案)實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1 即(M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2 即(M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(實驗并記錄)實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_______成立。根據(jù)這個結(jié)論,該實驗裝置的缺陷是__________。
(反思與評價)經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______。
本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致,你覺得可能原因是_________ (填序號)。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2 部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.裝置內(nèi)還殘留有CO2氣體未被吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究金屬活動性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生,寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
老師告訴學(xué)生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
(提出問題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?
猜想假設(shè))同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣;猜想二:二氧化硫;猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。
(查閱資料)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能被氫氧化鉀溶液吸收。濃硫酸只吸收水。
(實驗探究)師生設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實驗部分儀器省略,請完成下列表格。
主要實驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是 ______ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象 | 猜想 ______ 正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 |
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④冷卻,將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span> ______ 色 | 有硫酸銅生成 |
(表達(dá)交流)(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是______。
(反思拓展)(2)若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______,C裝置的作用是:______。
(3)下列各組藥品能夠證明鋅的活動性比銅強的是______填序號。
①鋅、銅、稀鹽酸
②鋅、硫酸銅溶液
③鋅、銅、氯化鎂溶液
(1)加熱A裝置一段時間后,氣泡產(chǎn)生的速率由快變慢最后不再產(chǎn)生,請對這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋:______。
(2)請嘗試寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
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【題目】下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:
(1)A實驗中盛放稀鹽酸的儀器名稱是_____,F實驗中攪拌的目的是_____.
(2)B實驗說明氧氣的體積約占空氣的_____,實驗成功的關(guān)鍵是_____(填序號)
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象是_____.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(4)上述實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康那艺_的是_____(填字母)
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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙大
B. 10℃時,甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量相同
C. 20℃時,把30g甲放入50g水中形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
D. 將20℃時的甲、乙飽和溶液升溫至30℃,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器B的名稱是__________。
(2)用KClO3與MnO2混合加熱制取和收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的_____(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________ ,實驗結(jié)束后,經(jīng)過______、過濾、洗滌、_______等操作回收純凈的二氧化錳。
(3)實驗室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式______;采用這種方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用如圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→(_________)→(_________)→(_________)→(_________)→F。
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【題目】鈣是維持人體正常功能所必須的元素,有時需要服用補鈣滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。
請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:
(1)鈣是人體必須的常量元素,每日要攝取足量的鈣,才能避免_______(填字母序號);
A.佝僂病或骨質(zhì)疏松 B.貧血癥 C.甲狀腺腫大
(2)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的相對分子質(zhì)量是____________;
(3)碳酸鈣(化學(xué)式為CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________;
(4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為________mg;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說法正確的是
A. 圖中c點所示溶液呈堿性
B. 圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D. 由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
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