如圖是幾種常見的實驗裝置:
(1)指出儀器名稱:甲
試管
試管
,乙
集氣瓶
集氣瓶
.
(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,該裝置中的一處錯誤是
試管口高于試管底部(或試管口未放棉花)
試管口高于試管底部(或試管口未放棉花)
,正確方法是
試管口應低于試管底部(或在試管口放一團棉花)
試管口應低于試管底部(或在試管口放一團棉花)
,目的是為了防止
冷凝水倒流引起試管炸裂(加熱時高錳酸鉀粉末進入導管)
冷凝水倒流引起試管炸裂(加熱時高錳酸鉀粉末進入導管)
.高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為
,該反應屬于
分解
分解
反應.若用A和E連接制取氧氣,當
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
時,說明氧氣已收集滿.實驗完畢時,應先
移導管
移導管
,后
熄燈
熄燈
.某同學用該方法收集的氧氣,經(jīng)檢驗不純凈,分析其可能的原因是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或集氣瓶口有氣泡就立即收集)
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或集氣瓶口有氣泡就立即收集)
.
(3)如果用過氧化氫溶液制取并收集一瓶較為干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的
B
B
和
C
C
進行連接,實驗開始前要先進行一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.能用該方法收集氧氣是因為
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,檢驗氧氣收集滿的方法是
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復燃則滿
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復燃則滿
.反應產(chǎn)生氧氣的文字表達式為
.
(4)如果用F裝置收集一瓶氧氣,則收集時氣體應從導管口的
b
b
端(填“a”或“b”)通入.
(5)小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)制取氧氣時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到實驗中用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想水泥塊能否作過氧化氫的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并作以下探究.
猜 想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑.
實驗驗證:(請完成表格內(nèi)空格的填寫)
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實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
實驗一 |
將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 |
木條不復燃 |
常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 |
在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸進試管中. |
木條復燃 |
加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率 加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率 |
討論與反思:小芳認為:僅憑上述兩實驗不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究
水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變
水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變
.
實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、
干燥
干燥
、
稱量
稱量
;④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量.但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充試驗還不夠,還需要補充一個探究實驗,探究
水泥塊的化學性質(zhì)在化學反應前后有無改變
水泥塊的化學性質(zhì)在化學反應前后有無改變
.