分別用不同的數(shù)表示如圖中陰影部分占整個圖的多少.
分數(shù)
1
2
1
2
百分數(shù)
50%
50%
小數(shù)
0.5
0.5
分析:先數(shù)出一共有多少個小長方形,再數(shù)出陰影部分一共占有多少個,然后根據(jù)分數(shù)的意義,寫出這個分數(shù),再用分子除以分母化成小數(shù),再把小數(shù)化成百分數(shù).
解答:解:圖中一共有80個小長方形,其中陰影部分有40個;
陰影部分就占
40
80
=
1
2
;
1÷2=0.5=50%.
所以分數(shù)是
1
2
,百分數(shù)是50%,小數(shù)是0.5.
故答案為:
1
2
,50%,0.5.
點評:本題綜合考查了分數(shù)的意義,約分的方法,以及分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)三者之間的互化.
練習冊系列答案
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

(2009?和平區(qū))如圖是5×5的正方形網(wǎng)格圖,設每個小方格的面積是1.A、B兩點均在網(wǎng)格圖中的交叉點上,A點的位置可用(2,3)表示,B點的位置可用(4,4)表示.現(xiàn)在要在網(wǎng)格圖中的交叉點上找到C點,分別連接AB、BC、CA,使三角形ABC的面積為2.滿足以上條件的C點在圖上的不同位置分別用C1、C2、C3┅┅表示.如圖所示,當C1的位置在(2,5)時,三解形ABC1的面積就是2.照樣子,分別用C2、C3┅┅在右面網(wǎng)格圖上以數(shù)對形式表示C點的其它所有可能位置.

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

進一步理解正負數(shù)的意義
在存折的明細中分別用不同的數(shù)字表示存入和支出.如圖所示,圖中的 2000、500表示的是存人的錢數(shù),其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而這里新出現(xiàn)的前面有“-”號的數(shù),像-500、-132 則表示支出的錢數(shù);其中-500 讀作
負五百
負五百
,表示2004年1月26日
支出500元
支出500元
,-132讀作
負一百三十二
負一百三十二
,表示2004年2月18 日
支出132元
支出132元

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖是5×5的正方形網(wǎng)格圖,設每個小方格的面積是1.A、B兩點均在網(wǎng)格圖中的交叉點上,A點的位置可用(2,3)表示,B點的位置可用(4,4)表示.現(xiàn)在要在網(wǎng)格圖中的交叉點上找到C點,分別連接AB、BC、CA,使三角形ABC的面積為2.滿足以上條件的C點在圖上的不同位置分別用C1、C2、C3┅┅表示.如圖所示,當C1的位置在(2,5)時,三解形ABC1的面積就是2.照樣子,分別用C2、C3┅┅在右面網(wǎng)格圖上以數(shù)對形式表示C點的其它所有可能位置.

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:填空題

進一步理解正負數(shù)的意義
在存折的明細中分別用不同的數(shù)字表示存入和支出.如圖所示,圖中的 2000、500表示的是存人的錢數(shù),其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而這里新出現(xiàn)的前面有“-”號的數(shù),像-500、-132 則表示支出的錢數(shù);其中-500 讀作________,表示2004年1月26日________,-132讀作________,表示2004年2月18 日________.

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